培養小學生良好的英語閱讀習慣探究

馬帥德

良好的英語閱讀習慣，不僅能夠幫助學生更好地進行英語學習，還有利于提高學生的英語交際能力和運用能力，對于學生今后的成長和發展也具有十分重大的意義。

一、多引導，為學生閱讀創造條件

學生在英語科目學習過程中最大的困難和障礙就是缺乏良好的英語語言學習環境，所以要在英語科目的日常教學實踐中，努力為學生營造英語學習的環境，為學生的英語閱讀創造條件。在課堂的講授中，要根據英語教材的具體內容，引導學生進行課文的閱讀。比如，在英語課程Cinderella的教學過程中，首先，教師要了解這篇課文，因為這篇課文的內容大多是以對話的形式出現的，所以在課堂教學中就可以引導學生進行分角色朗讀課文。然后，讓班級學生同桌間進行分角色閱讀，并在閱讀過程中畫出課文中出現的陌生單詞。接下來要把學生找到的陌生單詞，如：prince，fairy，why，because，clothes，let，put on，before，have to，try on，fit等，寫在黑板上，進行集中的重點講解，并讓學生反復練習這些單詞的讀音，熟悉詞意。最后，可以組織一個英語課文閱讀比賽，給學生幾分鐘準備時間，按照座位順序依次進行本篇課文的朗讀。

二、多鼓勵，增強學生閱讀自信心

教師要鼓勵學生大膽地出聲閱讀，以此來提高他們的信心。同時，還要加強技巧的指導，提高他們的閱讀效率，幫助他們養成良好的閱讀習慣，從而克服英語學習中的畏難情緒。比如，在英語課程Birthdays的教學過程中，首先，教師要從學生的心理入手，針對學生不敢出聲閱讀的問題，在課堂教學中進行英語課文的示范朗讀，讓學生在聽讀過程中熟悉課文中的陌生單詞的讀音。把班級學生分成不同的學習小組，讓所有學生都在小組內進行朗讀，并要求小組其他成員要仔細傾聽，找出閱讀中的不足和錯誤之處。其次，鼓勵學生在班級中大膽主動地朗讀，并選取不常在課堂上發言或心理素質不佳的學生進行朗讀，無論這些學生讀得怎么樣，都要及時給予鼓勵，表揚他們敢于用英語發言的勇氣，讓他們樹立英語閱讀的信心。

三、多練習，從實踐中提高閱讀水平

閱讀練習本就是一個將英語知識運用到實踐的過程，學生只有認真地面對每一個練習過程，才能真正提高自己的英語閱讀水平。比如，在英語課程A ?new ?student的教學過程中，教師要給予學生幾分鐘時間，讓學生自行閱讀課文，并對課文中的重點單詞classroom，table tennis room，computer room進行著重閱讀。接下來，要讓學生依據課文內容在同學間展開對話練習，練習中的語言可以不完全同課文一樣，盡量做到口語化和自然化。在閱讀的實踐中，提高自己的英語閱讀水平，從而養成良好的英語閱讀習慣。