讓孩子像橡樹一樣成長

橡樹，是自然界最高大的樹種之一，享有“森林之王”的美譽。在許多文化中，橡樹都象征著力量和堅韌，更寓意著真理和信仰。在幼兒園，我們把兒童比作橡樹，堅信兒童自身已經(jīng)具備成長所需的內(nèi)因，教育者需要真正為其做的只有一件事——提供最適宜的成長環(huán)境，以符合兒童天性和成長規(guī)律的方法輔助種子發(fā)芽、成長，真正做到以兒童為中心，培養(yǎng)出充滿自信、獨立自主和熱愛生命的兒童。

那么，我們做到了嗎？我們順應孩子成長的天性、創(chuàng)造適宜的環(huán)境，且讓每一個孩子都像橡樹一樣成長了嗎？

活動設計環(huán)節(jié)：共同策劃，滿足兒童需求

我園教師對班級孩子進行了六一兒童節(jié)活動大訪談，以“你喜歡什么樣的六一兒童節(jié)”為題展開討論。孩子們盡情發(fā)表，老師們用心傾聽。在平等、自然、親近的交流中，我們了解到孩子們心中的諸多想法：有的想要參加好玩的游戲，有的想要得到喜歡的禮物，還有的想要結(jié)交更多的朋友……

這是孩子們對節(jié)日的憧憬和愿望，有了這些來自孩子們的想法，活動的主題和內(nèi)容就有了參考。接下來就是討論活動應該怎么進行了。教師與孩子們圍坐一起，共同策劃六一兒童節(jié)活動的方案。在策劃中，教師作為支持者、引導者，不斷將問題拋給孩子：你想玩什么游戲？你喜歡和誰一起玩游戲？你最想得到的禮物是什么？在快樂的六一兒童節(jié)，你還會想到誰……

在教師的支持和引導下，在孩子的熱情參與下，一份來源于孩子又回歸于孩子的活動方案產(chǎn)生了。