基于新課標探究如何提升初中生的歷史素養

郭亞魯

摘要：基于新課標背景下，如何提升初中生的歷史素養成為初中歷史教師研究與重視的重點課題。對此，文章重點闡述提升初中生歷史素養的實踐策略，以便更好地完成初中歷史教育教學目標，培養和提升初中生的歷史素養。

關鍵詞：歷史素養? 初中生? 新課標

引言：初中階段的學生身心智力正處于發展時期，還未趨于健全和完善，而歷史這門學科可有效引導初中生形成正確的價值觀念，拓展學生思維，培養學生以歷史眼光看待世界，進而能夠鍛煉學生的歷史思維和實踐能力，進而有效培養和提升初中生的歷史素養。所以，探究新課標背景下提升初中生的歷史素養策略尤為重要。

一、引領學生重視歷史，提升初中生歷史素養

基于新課標背景下，初中歷史教師需深層次解讀新課標的任務及要求，基于教材，引領學生重視歷史學科。學校可謂是初中生營造積極、良好的歷史學習氛圍，教師可在班級墻壁中張貼歷史人物的名言警句、歷史事件的來龍去脈，使得學生在學校各個角落都能看見不一樣的歷史元素，潛移默化地影響學生的意識及品格，還能激發學生對歷史學科學習和參與的興趣。例如，在學習《第二次世界大戰》這節歷史課時，教師可結合初中生的智力及心理特征，能夠指導學生在抗日戰爭基礎上對世界大戰有整體的認識，讓學生知道抗日戰爭是第二次世界大戰的一部分，歷史教師可借助多媒體，在……