拼音教學(xué)之我見

王海燕

拼音教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)的一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。但是學(xué)好漢語拼音不是一朝一夕的事，如何讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音知識(shí)，是小學(xué)低段語文教師的首要任務(wù)。學(xué)好漢語拼音將終身受益。

新教材在編排中安排了意境優(yōu)美的情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合在了一起，整合起來的情境圖，有利于學(xué)習(xí)拼音，有利于培養(yǎng)觀察能力，有利于發(fā)展學(xué)生的語言，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣。

漢語拼音的聲母、韻母和聲調(diào)是一些單調(diào)的符號(hào)，怎樣在一個(gè)月左右的時(shí)間內(nèi)讓剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生掌握漢語拼音，學(xué)好漢語拼音呢？我認(rèn)為，要提高漢語拼音教學(xué)的成效，應(yīng)從以下兩大方面著手。就是教師的教和學(xué)生的學(xué)，這是日常教學(xué)中最重要的內(nèi)容。教師要想方設(shè)法讓自己的教與學(xué)生的學(xué)融在一起，教師要樂教，學(xué)生才能樂學(xué)。作為小學(xué)低段語文教師，要教好漢語拼音，必須具備豐富的知識(shí)，學(xué)生化的語言，用有趣的游戲輔助教學(xué)。

1? 利用教材中意境優(yōu)美的情境圖進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。如圖畫“鄉(xiāng)村的清晨”，一個(gè)女孩兒正在小河邊練唱“啊、啊、啊”。通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形與字母a的形相似；又如，圖畫一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影。水中的倒影與字母e的形相似。看到了這些有趣的圖畫，學(xué)生的興趣極高，能在自己的觀察、尋找中，了解字母有趣的外形，就不會(huì)覺得學(xué)字母枯燥無味，相反會(huì)覺得很有意思。接下來再教字母的讀音及書寫就順理成章了。這樣，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得也有更好的效果。

2? 在游戲中鞏固

剛剛學(xué)了的拼音字母，學(xué)生不一定記得很牢固，有些可能根本就沒記住，這就要求學(xué)生要多練：練讀、練寫。如何讓拼音的讀寫效果提高呢？我認(rèn)為游戲不失為一個(gè)好方法。如游戲“看誰找得準(zhǔn)，找得快”。我讓學(xué)生把學(xué)過的拼音字母做成卡片（在做卡片的同時(shí)已經(jīng)記憶了一遍），然后玩這個(gè)游戲：聽教師或同學(xué)拼讀音節(jié)，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。

又如游戲“看口形，猜字母”：我做出字母的發(fā)音口形讓學(xué)生猜，并大聲讀出來，同時(shí)用手指書空練寫。或者說學(xué)生做口形，我來猜，他們的興趣也同樣高，鞏固效果很好。

3? 編、念兒歌，加強(qiáng)記憶

在每課后都安排了一首兒歌，這些兒歌讀起來朗朗上口，學(xué)生很感興趣，而兒歌中的音節(jié)大多與本課所學(xué)音節(jié)有關(guān)。因此，指導(dǎo)學(xué)生念好兒歌也是鞏固所學(xué)音節(jié)的一個(gè)好方法。

念好兒歌的同時(shí)也可讓學(xué)生自編兒歌加強(qiáng)記憶。如在學(xué)習(xí)音節(jié)“tu”時(shí)，學(xué)生們先是被教材中生動(dòng)直觀的圖畫吸引了，接下來出示音節(jié)卡片“tu”及它的四個(gè)聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀音節(jié)，并用這個(gè)音節(jié)擴(kuò)詞，有的學(xué)生很快就說出了“小白兔”一詞，并回憶起在幼兒園學(xué)過的一首兒歌“小白兔白又白，兩只眼睛豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛，”還邊念邊做起了動(dòng)作，不但鞏固了所學(xué)音節(jié)，練習(xí)了說話，發(fā)展了語言，還創(chuàng)設(shè)了歡快的氣氛。接著教學(xué)“馬、兔、大米、土地”這幾個(gè)詞時(shí)，我讓學(xué)生通過觀察圖畫，結(jié)合詞語，發(fā)揮想象創(chuàng)編兒歌。在我的提示下，學(xué)生們你一言我一語，很快編出了一首兒歌：小馬馱大米，粗心又大意，快跑不停蹄，小馬回頭說，“小兔謝謝你”。學(xué)生的興趣極高，不但記住了音節(jié)、字詞，還從故事中兔子樂于助人的行為中獲得了品德修養(yǎng)方面的教育。

總之，教學(xué)漢語拼音的方法有很多很多，漢語拼音教學(xué)就是口耳相授，學(xué)生只有多聽多讀才能讀得正確并逐步達(dá)到熟練。教師要充分利用教育資源，自制拼讀音節(jié)的教具，以達(dá)到用時(shí)省、速度快、容量大的拼讀與口語訓(xùn)練的教學(xué)效果。