小學英語生活化教學策略探討

孔偉偉

摘要：本次對于小學英語生活化教學策略探討，結合實際教學活動，剖析小學英語生活化教育策略。具體從教學內容、教學課堂、課外作業等幾個方面進行探究。

關鍵詞：小學英語? 生活化教學? 應對策略

生活化教學以其貼近學生生活，易于學生學習等特點貫串于多種教學科目中。英語課程作為一門外語，相比于漢語來說小學生對英語的熟悉程度不高，英語語言使用習慣與漢語不同，學習起來有一定的難度，容易使學生產生畏難心理，而生活化教學與英語教學活動密切結合非常有利于學生了解英語語言特點，使之更好地融入學習活動中，促進學生知識的掌握和新課改教學目標的完成。

一、利用教材內容演繹生活場景

在英語教學中，教材有十分重要的作用，是教師進行英語教學活動的關鍵依據，因此高效合理地使用英語教材，對英語教材進行開發對于小學英語知識的學習有十分重要的作用。為了更好地提升英語教學質量，教師要在仔細研讀教材的基礎上適當地和生活中的場景相結合，努力建立起學生和教材之間的聯系，讓學生通過生活化的場景更加容易就進入學習狀態。

例如，“Hello”是西方國家打招呼的日常用語。而打招呼這一學習內容就可以和實際生活中學生相互之間打招呼相關聯，密切聯系實際生活，更好地激起學生的學習興趣，促進學生對于英語知識的學習。鼓勵學生用英語日常打招呼，創設一定的生活情境，引導學生之間進行積極的交流，將語言進行運用，才能更好地幫助學生掌握知識，更加容易讓學生切實掌握。……