音樂教學“演、學、創”一體化實踐教學

路硯

摘要：近幾年，現代教育事業如火如荼地發展，新課改與素質教育的全面推進使得藝術類學科充分展現了它的重要價值和意義。為充分滿足新時期社會對于優秀、專業藝術人才的實際需求，我國教育部門明確提出一種全新的“演、學、創”一體化實踐教學模式，并廣泛應用在高中音樂教學中，以此促進學生創新、創造能力的大幅提高，提升人才培養質量。本文主要探討高中音樂教學開展“演、學、創”一體化實踐教學的有效策略，以供相關人士參考和借鑒。

關鍵詞：高中教育? 音樂教學? “演、學、創”一體化? 有效策略

引言：基于新課改背景下，我國教育部門針對高中教育工作明確提出一個全新目標導向，既要高度重視培養學生素養，又要合理規劃具體課程。音樂是高中教育階段十分重要的課程，教師在開展教學活動時，必須要充分認識到理論與實踐相結合的重要性，主動構建“演、學、創”一體化的新型教學體系，這既能夠培養學生的創造性能力和思維，還可以充分激發起學生學習音樂的興趣，促進音樂教學質量和效率顯著提高，培養學生的音樂核心素養。

一、實踐教學重要性

首先，實踐教學是促進人才培養質量大幅提高的重要環節。新時期背景下素質教育全面普及，社會各界越來越重視學生綜合發展，因此高中學校必須要學會審時度勢，對人才培養目標進行重新定位，并把開展實踐教學當作促進人才培養質量大幅提高的重要環節。……