基于STEM 教育理念的幼兒繪本教育探析

文/尚彩霞 張惠麗

優秀的繪本不僅有利于幼兒的審美和語言能力的發展，還能激發出幼兒豐富的想象力和獨立思考問題的能力。當前，幼兒園中應用的繪本涵蓋知識面較廣，系統性較強，主要用于培養幼兒的語言表達和閱讀習慣，也涉及了科學知識，但是專業性過強，藝術性和趣味性欠缺，同時連貫性也不強。為此，在幼兒繪本教育中，教師應借鑒STEM 教育理念，引導幼兒認真觀察，展開想象，加強操作，增強幼兒的體驗，提升幼兒的審美能力和其他綜合能力。這不僅利于培養幼兒的創新素養，還利于培養創新型人才。

一、STEM 教育和幼兒繪本教育

（一）STEM 教育內涵

STEM 理念是為了培養綜合型、創新型人才而提出的一種教育理念。STEM 教育理論重在培養理科素養，它的核心是“怎么做”“做什么”。藝術因素的加入使得STEM 教育理念的內涵更加豐富，一方面對幼兒的創新意識的發展十分有利，另一方面對幼兒的人文情懷和藝術素養的培養具有積極的意義，旨在為社會培養更多創新型、高素質的人才。STEM 教育理論是一種創新的教育理念，它將各學科的知識和方法有機統一在一起，能有效解決生活中遇到的問題，將科學和生活之間的關系拉近，讓幼兒的創新能力和創新意識在這個過程中自然而然地得到培養[1]。

（二）幼兒繪本的內涵

繪本是非常重要的兒童讀物，其教育價值體現在幼兒的各個方面，利于提高幼兒的認知能力和經驗積累，幼兒據此可以更好地認識世界。……