大中小學(xué)思政課課程體系一體化需處理好的幾對關(guān)系

黃冰鳳，徐秦法

（1.玉林師范學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，廣西 玉林 537000；2.廣西大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，廣西 南寧 530004）

自2019年3月18日學(xué)校思政課教師座談會召開以來，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)儼然成為推動思政課高質(zhì)量發(fā)展的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)課題。2022年4月，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)“鼓勵(lì)各地高校積極開展與中小學(xué)思政課共建，共同推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”［1］，黨的二十大報(bào)告明確指出要“完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”［2］，這表明“一體化建設(shè)”已成為促進(jìn)新時(shí)代思政課高質(zhì)量發(fā)展不可或缺的關(guān)鍵點(diǎn)。而要推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展，重要舉措在于構(gòu)建一體化的課程體系。中共中央宣傳部、教育部印發(fā)的《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》明確提出“建立縱向各學(xué)段層層遞進(jìn)、橫向各課程密切配合、必修課選修課相互協(xié)調(diào)的課程教材體系，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、課程設(shè)置、課程教材內(nèi)容的有效貫通”［3］的課程體系一體化要求，這充分體現(xiàn)了大中小學(xué)思政課課程體系一體化建設(shè)的重要性與迫切性。需注意的是，在推進(jìn)大中小學(xué)思政課課程體系一體化過程中存在紛繁復(fù)雜的關(guān)系，運(yùn)用辯證的思維方式處理好這些關(guān)系，不但有利于大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展，而且有利于循序漸進(jìn)地培育德智體美勞全面發(fā)展的、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一、整體性與層次性的辯證統(tǒng)一關(guān)系

大中小學(xué)思政課課程體系一體化建設(shè)首先要處理好整體性與層次性的辯證統(tǒng)一關(guān)系。……