構(gòu)建中國—東盟高等教育共同體的多維考量

張福有，石書臣

（上海師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，上海 200234）

2023年是建設(shè)更為緊密的中國—東盟命運共同體理念、共建“一帶一路”倡議提出10周年，也是中國—東盟建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系20周年、中國—東盟博覽會創(chuàng)辦20周年。在第三屆中國—東盟教育部長圓桌會議上，中國方面指出：“教育連接現(xiàn)在與未來，是經(jīng)濟社會發(fā)展不可或缺的重要內(nèi)容，具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的地位和價值。中國愿與東盟積極謀劃面向2030年的教育合作愿景，攜手構(gòu)建更加創(chuàng)新、包容、可持續(xù)的教育共同體，通過深化區(qū)域教育合作推動全球教育變革，為促進(jìn)疫情后全球教育復(fù)蘇、加速實施教育2030目標(biāo)貢獻(xiàn)智慧和力量。”［1］近年來，在中國與東盟各國的共同努力下，各方在教育交流合作方面取得了舉世矚目的成績，為構(gòu)建中國—東盟高等教育共同體奠定了堅實基礎(chǔ)。

通過文獻(xiàn)資料的收集和整理發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)界關(guān)于中國—東盟高等教育共同體構(gòu)建的研究成果，主要從微觀角度對中國—東盟高等教育共同體建設(shè)的時代價值、社會挑戰(zhàn)、現(xiàn)實基礎(chǔ)、合作機制與實踐邏輯等內(nèi)容進(jìn)行研究，而從經(jīng)濟、政治、文化、社會等宏觀角度開展探討的研究成果還不多，且這些研究成果比較零散，尚未構(gòu)成體系。提出和推進(jìn)構(gòu)建中國—東盟高等教育共同體，不僅是中國和東盟各國經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實要求，也是構(gòu)建中國—東盟命運共同體的重要內(nèi)容和具體實踐。這不僅有利于中國與東盟深化戰(zhàn)略伙伴關(guān)系、增進(jìn)政治互信、加強經(jīng)貿(mào)往來、促進(jìn)區(qū)域安全、鞏固雙方交流合作，而且有利于推動人類命運共同體的構(gòu)建。……