CBE模式在護理教育中應用的研究進展

王順楠,張玲玲,張曉輝,徐 偉,史素玲

以能力為基礎的教育(competence based education,CBE)是一種注重培養學生崗位能力的教育模式,與傳統教育模式最大的區別在于教學中心從教師轉變為學生,重點關注于學生能力的培養[1],目前已應用于工業、商業、醫學等多個學科的高等教育中。護理學是一個實踐性較強的學科,護士實踐能力的培養是護理教育的主題,以能力為本的CBE教學模式可以實現為臨床培養實用性護理人才的目標,近年來已有學者嘗試將CBE模式應用于護理教育中,為了推進該模式更廣泛而深入的應用,本文對CBE模式在護理教育中的應用進行綜述,以期為提高護理教育質量提供參考。

1 CBE 模式的概念及特征

CBE模式是指以從事某一具體職業所必須具備的能力為出發點來確定培訓目標、設計教學內容、確立方法和過程、評估教學效果的一種教學思想和實踐模式[2]。Anema等[3]認為,CBE是指確保畢業生擁有進入勞動力市場所需要的基本知識、技能和態度的一種教育方法。Pijl-Zieber等[4]將CBE定義為一種基于結果的教育方法,其核心是課程的設計、實施、評估和評價,側重于學生學習成果的實現。Levine等[5]指出,CBE模式是一個設計和實施教育方案的框架,重點關注學生所能達到的能力目標,強調情境化的學習和多樣化的評估,教育者要圍繞不同學生的學習需求來組織創新的學習環境。Erisman等[6]認為,CBE是一種高等教育模式,這種模式更重視學生的能力結果而不是上課學時數的長短,強調學生能力發展和知識的獲取。……