爸爸把女兒倒掛窗外惹眾怒，為人父母要學(xué)點(diǎn)育兒知識

周公子

近日，一名女童被家長倒掛在窗外責(zé)罰，引發(fā)眾議。除了譴責(zé)家長簡單粗暴的教育方式外，或許，我們還可以關(guān)注一些家庭教育中容易被忽視的問題。

爸爸抓住女兒的腳脖子，讓其身體倒掛在二樓窗外，一邊晃悠一邊說：“為什么不去廁所尿，就在家里轉(zhuǎn)圈尿，就在家里？”這令人揪心的一幕，通過視頻傳播開來，震驚了一眾網(wǎng)友。事后，沈陽市婦女維權(quán)熱線已對小朋友進(jìn)行了心理安撫，對家長開展了批評教育。當(dāng)?shù)貗D聯(lián)也已經(jīng)介入，著手調(diào)查處理。

許多人表示，雖然自己絕對不會那樣粗暴地對待孩子，但也不太理解孩子的一些行為，比如在廁所外排泄，說了好多次都不改；玩弄排泄物；喜歡憋住大小便……這些行為，除了簡單解釋為“太小不懂事”以外，還有其他原因嗎？

答案是：有的。問題行為背后，往往與孩子的年齡特點(diǎn)、成長環(huán)境和身體狀況密切相關(guān)。

那些讓家長頭痛的排泄問題

就拿“轉(zhuǎn)圈尿尿”的行為來說，很可能與孩子的好奇心以及對自身邊界和力量的體驗(yàn)有關(guān)。尤其是三四歲的孩子，已經(jīng)具備了自我意識。這時，排泄物會被體驗(yàn)為“我延伸出去”的一部分。孩子會觀察它、觸摸它、控制它，從而感受到對自身的掌控、對外界的影響。

有些孩子會在廁所以外“轉(zhuǎn)圈尿”，觀察排泄物如何慢慢延展出不同的形狀；有些還會“射擊尿”，故意把某個目標(biāo)打倒或者淋濕。過去，在農(nóng)村的水廁（一種拿木板架在魚塘上方的簡陋廁所），有些孩子會一邊排便“喂魚”，一邊哈哈大笑。這些都是兒童在特定年齡階段表現(xiàn)出來的好奇心與小小的成就感。隨著年齡增長與父母的引導(dǎo)，這些行為會慢慢消失。

玩弄排泄物也讓不少家長頭痛，因?yàn)樵黾恿饲鍧嵉呢?fù)擔(dān)。其實(shí)，玩弄排泄物背后的原因有很多，除了上面說過的“好奇心”以外，有些孩子可能是想“吸引關(guān)注”。特別是當(dāng)孩子第一次無意識玩弄排泄物時，如果家長表現(xiàn)出強(qiáng)烈的關(guān)注，比如大笑、圍上來逗孩子……這時，玩弄排泄物就容易被孩子誤認(rèn)為是一種獲得歡樂的手段，越玩兒越起勁兒。甚至哪天想要找點(diǎn)兒樂子，就會使出這一招。

還有一個生理原因是，孩子可能患有智力發(fā)展遲緩問題，心智一直停滯在小時候，像幼童一樣對排泄物保持好奇，無法分辨干凈和骯臟。如果遇到六七歲甚至更大的孩子還有這種情況，家長應(yīng)該及時帶孩子去正規(guī)醫(yī)院求診。

還有一個常見現(xiàn)象是孩子喜歡憋大小便。孩子明顯有便意，但就是憋著不肯上廁所，有時甚至?xí)K衣褲……其實(shí)，這同樣涉及一組原因，比如有肛裂、尿道感染等生理問題，導(dǎo)致一解手就會感到疼痛，他們就不敢去了。

此外，有些家長會半夜準(zhǔn)時把孩子拍醒，強(qiáng)制把尿。這本來沒有問題，但有些人的方式太過粗暴，不管孩子是否哭鬧掙扎，一定要尿出來才準(zhǔn)睡覺，以致孩子每晚都要遭受強(qiáng)烈刺激，長此以往，對上廁所產(chǎn)生害怕、反感的心理，無法養(yǎng)成良好的排泄習(xí)慣。

還有些孩子對環(huán)境的變化比較敏感，在寄宿別人家或上幼兒園時非常緊張，常常連大氣也不敢喘，更別提主動去上廁所了。于是父母就會發(fā)現(xiàn)，一旦把孩子接回家，孩子的情緒與大小便會一起傾瀉而出。

當(dāng)然，家長討論最多的問題還是尿床。在孩子三四歲之前，尿床是正常現(xiàn)象。長大后，如果白天喝水太多、精神興奮或焦慮等，都會導(dǎo)致夜間尿床。對此，父母無須過分緊張，只需要細(xì)心觀察孩子找出原因。如果是生理問題，比如膀胱炎、排尿神經(jīng)中樞發(fā)育不良等，應(yīng)盡快求醫(yī)；如果是心理問題，應(yīng)消除刺激源頭，安撫好孩子，尿床問題就能夠慢慢解決了。

有些行為問題可能只是年齡特點(diǎn)

新聞中這位父親倒掛孩子是想治治孩子亂撒尿的“毛病”，其他家長有時也會忍不住想治一治孩子其他“毛病”，而被認(rèn)為是“毛病”的可不止排泄問題。

比如孩子動不動就尖叫、發(fā)脾氣。這種情況在兩三歲的幼童身上尤其常見。過去，這個現(xiàn)象常被視為必須強(qiáng)力管束和糾正的“毛病”。但在當(dāng)代，它已被視為兒童發(fā)展階段的一個現(xiàn)象，需要被耐心包容、引導(dǎo)和理解。

就如一位年輕母親說的：“你想象一下，如果自己大部分事情都要依賴別人，又沒法把話說清楚，而且，身體就那么一丁點(diǎn)兒大，你會怎么辦？你也會大聲尖叫、大發(fā)脾氣，好讓別人明白你的需求啊。等你長大一些，能夠好好說話，就用不著那些激烈的方式了。”

這番話不但道出了幼童的年齡特點(diǎn)，也指出了父母的引導(dǎo)方向。觀察到孩子需要表達(dá)時，一方面，盡量滿足他們的合理要求；另一方面，鼓勵他們練習(xí)更有效的表達(dá)，比如，學(xué)習(xí)使用簡單的語言來代替哭鬧，想大便就說“嗯嗯”，使用特定的肢體語言，要什么東西就用手來指，讓孩子盡快學(xué)會以有效的溝通獲得滿足。這樣，他們就會習(xí)慣使用更好的表達(dá)方式了。

比如偷東西。面對孩子“不問自取”，很多家長往往認(rèn)為“小時偷針，大時偷金”，將此視為道德問題而大加譴責(zé)，甚至打罵孩子。殊不知，這樣做可能會適得其反。對于幼童來說，他們往往不具備物權(quán)的概念，只知道“我喜歡，我就拿”，并沒有意識到對錯。如果家長給他們貼上“偷竊”的標(biāo)簽而施以嚴(yán)厲懲罰，反而會打擊其探索的熱情，導(dǎo)致孩子不敢也不知道如何獲得自己想要的東西。

對于大一點(diǎn)兒的學(xué)齡前兒童甚至小學(xué)生來說，偷東西可能是他們獲取關(guān)注的一種手段，雖然是錯誤的，但也具有必要性。

曾有這樣一個案例。一個一年級的孩子屢屢在家中偷錢，被奶奶打了很多次，還是改不了。后來，老師家訪才知道，他是留守兒童，父母都在外打工，奶奶也不怎么管，只有在出問題時才會實(shí)施“棍棒教育”。孩子十分孤獨(dú)，于是想到了偷錢。一方面，可以買點(diǎn)兒喜歡的小玩意，安慰一下自己；另一方面，可以買點(diǎn)兒零食給同學(xué)吃，交一些朋友……這種心理在兒童偷竊行為中十分常見。與其說是孩子的問題，不如說是成長缺失所致，需要家長反思，為孩子改善成長環(huán)境。

再比如說謊。很多家長都可以理解，孩子3歲前說謊更多是因?yàn)椤安欢保植磺濉跋胂蟮恼嫦唷焙汀罢嬲恼嫦唷薄Ｋ裕议L大多都能有包容的態(tài)度，不會用“品德不好”之類的話來評價孩子。然而，當(dāng)孩子長到學(xué)齡期甚至更大，如果還在說謊，不少家長就會認(rèn)為這種“毛病”不治不行。

其實(shí)，大孩子說謊的行為跟成年人一樣常見，不能簡單地歸結(jié)為“道德敗壞”。雖然說謊的原因千奇百怪，但總結(jié)起來往往有兩種：

自保。當(dāng)孩子做了一件家長不贊成的事情時，他就會考慮說出真相會付出什么代價。如果代價是“會被批評，說真話也有不少好處”，就傾向于說真話；如果代價是“會被打罵，后果十分嚴(yán)重”，孩子就可能會選擇說謊，以便保護(hù)自己的安全。

因此，遇到這種說謊，家長更應(yīng)該反思自己對待孩子錯誤行為的態(tài)度，營造平等、有愛的氛圍，讓孩子敢說真話，愛說真話。

獲利。這里的“利”不一定是指金錢、玩具，也可能是父母的表揚(yáng)、同學(xué)的羨慕等高自尊體驗(yàn)。孩子越小，自尊越薄弱，越需要來自外界的肯定。所以，有些孩子會為此夸大自己的成就。比如，明明是其他小朋友掃的地，他說是自己掃的；明明學(xué)習(xí)成績一般，他卻對親戚說自己考了100分，以此來博取別人的稱贊。

面對這種動機(jī)的說謊，家長應(yīng)該注意實(shí)事求是地肯定孩子，增強(qiáng)他們的自信，孩子就不必靠說謊來穩(wěn)定自尊心了。

以上就是以“女童被父親倒掛事件”為源頭，對孩子行為問題的一些探討。由此，我們可以看出，兒童的行為問題雖然有時讓人難以理解，但背后往往存在環(huán)境、年齡特點(diǎn)等原因，有時甚至是成長過程中難免出現(xiàn)的事。

所以，要處理好孩子的行為問題，父母需要多學(xué)習(xí)，多自我成長，多與孩子溝通交流。這樣，才能快速、準(zhǔn)確地洞悉孩子行為背后的本質(zhì)，找到合適的解決方法，讓孩子的成長之路走得更順利、更幸福。