家校攜手做好勞動(dòng)教育

高群群

新學(xué)期開學(xué)，班級(jí)的衛(wèi)生打掃算是頭等大事。經(jīng)歷了一個(gè)假期，教室里早已布滿灰塵。在這個(gè)時(shí)候，很多家長(zhǎng)志愿者都會(huì)主動(dòng)加入打掃行列，而孩子們更是忙著一趟趟地接水洗抹布、涮拖把，清理宣傳欄里上學(xué)期殘留的內(nèi)容……

勞動(dòng)是付出，是人本身就該做的事情。仔細(xì)想想，人們之間的關(guān)系不就是在勞動(dòng)過(guò)程中建立與維持的嗎？而今天的孩子，有太多事情被家長(zhǎng)包辦了。家長(zhǎng)總覺得孩子太小，只需好好學(xué)習(xí)，他們卻忘記了在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，勞動(dòng)也給自己帶來(lái)了很多快樂(lè)，是一筆可貴的精神財(cái)富。

勞動(dòng)是錘煉意志的契機(jī)。我的父母是60后，他們接受教育的程度不高，但是身上從不缺乏踏實(shí)肯干的勁頭。雖說(shuō)如今上了年紀(jì)，他們依然保持著勤勞的好習(xí)慣。魏書生在《好父母 好家教》一書中提出“常干家務(wù)活的孩子智力好”。他說(shuō)：“我不是主張過(guò)早地將家庭的重?fù)?dān)壓向孩子稚嫩的雙肩，而是建議家長(zhǎng)們，要求孩子適當(dāng)?shù)刈鲆稽c(diǎn)家務(wù)活。這樣有助于培養(yǎng)自己的責(zé)任感，增進(jìn)與父母的感情。在做家務(wù)活的過(guò)程中，還能使緊張學(xué)習(xí)的大腦某些部位得到休息，雖然占用了一點(diǎn)時(shí)間，但反倒培養(yǎng)了孩子的效率感，更加珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間。”可見，適度的家務(wù)勞動(dòng)對(duì)孩子是有益的，也可讓孩子把腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，生活變得更豐富多彩。

勞動(dòng)激發(fā)思維。蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“我聽到了，我忘記了;我看到了，我記住了;我做過(guò)了，我理解了。”書本會(huì)幫助我們積累知識(shí)，但是只有自己親身實(shí)踐過(guò)的或者是自己在勞動(dòng)實(shí)踐當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，才讓人印象更深刻，更容易讓人的思維獲得多方面的發(fā)展。所以，我們不能只讓孩子學(xué)習(xí)書本知識(shí)，也要讓他們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去體驗(yàn)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中獲得生活智慧。在國(guó)外，勞動(dòng)教育也非常受重視。教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，就有5條是專門針對(duì)勞動(dòng)教育的，這足以證明勞動(dòng)教育的重要性和必要性。

在這個(gè)物質(zhì)豐富、科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，要讓勞動(dòng)回到孩子的生活中，需要家校加強(qiáng)合作。如在每年的植樹節(jié)，學(xué)?？梢越M織“我和小樹共成長(zhǎng)”活動(dòng)，教師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起植樹，挖土、澆水，其樂(lè)融融，不經(jīng)意間拉近了教師和家長(zhǎng)的關(guān)系，也增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的感情。

我們的班級(jí)家委會(huì)還組織了“義務(wù)清掃，共建全國(guó)文明城”活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起走上街頭、清理垃圾、美化市容，讓城市變得更整潔美麗。在這個(gè)過(guò)程中，孩子和家長(zhǎng)成了勞動(dòng)伙伴，交流不再只是圍繞著學(xué)習(xí)，變得輕松愉快。

這樣的活動(dòng)，可增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情，讓家長(zhǎng)更順暢地了解孩子的內(nèi)心想法，也為孩子在家里適度承擔(dān)家務(wù)打下了良好基礎(chǔ)。

（責(zé) 編 白 云）