立德樹人 凝神聚力

孫景川

習近平總書記指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂。同樣，具體到學校來說，文化也是一個學校的靈魂。作為學校的一個細胞，班級文化是年級文化、學校文化的重要組成部分，它對學生個人、年級、學校的發(fā)展都有重要的意義。班級文化是師生為了實現(xiàn)班級的教育教學目標而共同創(chuàng)建和遵循的價值觀念、行為準則、理想信念，它是一個班級外在形象和內(nèi)在素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。筆者認為，班級文化建設(shè)的重點是整潔雅致的環(huán)境文化、昂揚向上的精神文化、簡約有效的制度文化。

一、班級文化的作用

班級文化是德育的主要載體之一。加強班級文化建設(shè)有助于滋潤學生心田、規(guī)范學生行為，激發(fā)學生的主人翁意識和責任感;有助于產(chǎn)生向心力，激勵學生同向同行，形成良好的班風和學風，促進學生健康成長。

班級文化的作用主要有兩方面。一是規(guī)范作用。班級文化代表著大多數(shù)學生的價值取向，良好的班級文化能夠有效地影響、規(guī)范學生的生活習慣、行為習慣、學習習慣。二是激勵作用。積極的班級文化能夠產(chǎn)生一種無形的生命教育場，釋放一種正能量，催人奮進、積極向上。

二、班級文化建設(shè)的原則

（一）弘揚社會主義核心價值觀

青少年是祖國的未來和民族的希望，弘揚社會主義核心價值觀有助于中學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強他們對國家和民族的認同感和責任感，對強國建設(shè)和民族復興有著積極和長遠的意義。因此，在構(gòu)建班級文化時要以多種形式展現(xiàn)社會主義核心價值觀，要讓社會主義核心價值觀入腦入心、落實落細。

（二）體現(xiàn)辦學理念和育人目標

班級文化是學校文化的一個縮影，它應(yīng)與學校的辦學理念和育人目標相一致。在構(gòu)建班級文化時，應(yīng)充分考慮學校的辦學理念和育人目標，圍繞育人目標規(guī)劃和布置班級的特色文化，助推學生全面而有個性的發(fā)展。

（三）符合本班學生的認知和價值追求

班級文化建設(shè)應(yīng)由同班師生共同參與、共同設(shè)計，充分發(fā)揚民主、聽取大家意見，尊重大多數(shù)人的認知特點、價值追求，凸顯班級特色，引領(lǐng)全班學生共同進步。

三、班級文化建設(shè)的策略

（一）構(gòu)建整潔雅致的環(huán)境文化

心理學研究表明，環(huán)境能夠?qū)θ水a(chǎn)生巨大的影響。正所謂“蓬生麻中，不扶而直”，整潔雅致的教室環(huán)境不僅能夠陶冶情操，讓人賞心悅目、精神振奮，更有利于培養(yǎng)學生的勞動意識和動手能力，促進學生的身心健康;同時還能規(guī)范學生的行為，激發(fā)學生熱愛班級的情感。

班級環(huán)境文化主要包括班級內(nèi)外的墻壁文化、門窗文化、課桌文化、講桌文化、黑板文化、地面文化等。班級環(huán)境文化建設(shè)要在凈化、綠化、美化、文化上下功夫，其中環(huán)境凈化是基礎(chǔ)、綠化是點綴、美化是重點、文化是靈魂。

1.凈化

凈化是基礎(chǔ)。教室環(huán)境的整潔度代表著班級師生的文明素養(yǎng)和勞動意識。凈化的標準是“見本色，擺整齊”，即墻壁、門窗、桌椅、燈具、空調(diào)等各種設(shè)施要一塵不染、擺放整齊。

2.綠化

綠化是點綴。在教室適當位置擺放一些綠植，不僅可以讓教室充滿生機，讓學生身心愉悅，還可以培養(yǎng)學生的勞動意識和審美能力。

3.美化

環(huán)境的美化是在凈化和綠化基礎(chǔ)之上的提升、創(chuàng)造，這是一個培養(yǎng)學生認識美、愛好美、創(chuàng)造美的過程。教師要引導學生精心設(shè)計、巧妙布置;美化內(nèi)容力求簡潔、和諧、高雅、向上。

4.文化

文化，指以文化人。通過構(gòu)建班級墻壁文化、門窗文化、課桌文化、講桌文化、黑板文化等，積極彰顯每一處空間的育人作用。

墻壁文化。教室內(nèi)外墻壁是環(huán)境文化的主陣地，墻壁文化建設(shè)要求主題鮮明、有時代性、色調(diào)清新，要內(nèi)容豐富、簡明扼要、意境深遠，還要取材方便、物美價廉、易于更換。

課桌文化。課桌是陪伴學生學習的重要“伙伴”。課桌要干凈，桌面上的書籍和學習用品要擺放整齊。學生可以設(shè)計小卡片，統(tǒng)一貼在課桌的醒目位置，上面可以寫上自己的座右銘、人生理想、學習目標、學習榜樣等內(nèi)容。

黑板文化。前黑板上方可張貼國旗、校訓或班訓;黑板左右兩側(cè)可寫勵志語言，每天一換;后黑板上部可以展示班級的奮斗目標或勵志語，黑板上可定期更換主題鮮明的板報，也可展示學生的優(yōu)秀作品等。

講桌文化。干凈溫馨的講臺傳遞著同學們對老師的尊敬。因此，班主任要教育引導學生在每一節(jié)下課后及時認真整理講桌，也可以讓學生給老師寫一些祝福的小紙條。

門窗文化。門窗以干凈為主，可在前后門規(guī)范地貼一些提示語，如“入班即靜”“節(jié)約水電”等。

（二）構(gòu)建昂揚向上的精神文化

班級文化建設(shè)的重點是班級精神的培養(yǎng)、班級凝聚力的形成、班級目標的確定。一個班級就是一個團隊，有條件的話，班級要有自己的班名、班訓、班徽、班號、班級精神、班級目標等。好的班名令人振奮且寓意深遠;班訓要簡明、有內(nèi)涵;班徽設(shè)計既是才藝的展示，又是心靈的溝通;鏗鏘有力的班號、共同追求的班級精神既能體現(xiàn)學生的精神面貌，也能增強班級的凝聚力。

（三）構(gòu)建簡約有效的制度文化

沒有規(guī)矩，不成方圓。班級制度文化的構(gòu)建要在班主任的引導下，讓全體學生共同參與討論，重點考慮安全、儀容儀表、文明衛(wèi)生、學習、活動、財物等六方面的準則和獎懲措施。班規(guī)制定時要依據(jù)校規(guī)校紀，內(nèi)容要簡約、合理、合法、易于執(zhí)行。執(zhí)行時要注意分工明確、任務(wù)具體、公開公平公正、及時總結(jié)修訂。

班級文化建設(shè)的過程就是統(tǒng)一思想、規(guī)范行為、增強凝聚力、形成戰(zhàn)斗力的過程。好的班級文化能夠形成一種無形的教育場，在潛移默化中來規(guī)范、影響學生的思想和言行，實現(xiàn)內(nèi)化于心、外顯于行。

（責 編 莫 荻）