基于對分課堂的程序設計基礎教學探索與實踐

曹俊斌　高俊

［摘? ? ? ? ? ?要］? 為探索線上教學方法，提升教學效果，以程序設計基礎課程線上教學為研究對象，通過學情分析、存在問題分析、適用性分析等，將對分課堂教學方法引入程序設計基礎課程教學中。按照講授、獨學、討論和對話等環節對線上教學進行設計，并選擇尚未入學就進行線上學習的大一部分班級進行實踐。從作業完成情況、程序設計實驗完成情況、小組討論和交流情況、期末考試成績情況等多維角度，對教學實施情況進行評估。經與之前該課程傳統教學效果對比，基于對分課堂的程序設計基礎課程線上教學取得較好效果，可為其他程序類專業課的線上教學提供借鑒。

［關? ? 鍵? ?詞］? 對分課堂；程序設計；教學探索

［中圖分類號］? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻標志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號］? 2096-0603（2023）21-0０57-04

一、引言

隨著信息技術的發展，教學方法也發生著顯著的變化，如何將一些優秀的教學方法從線下應用到線上，以保證教學質量和教學效果，是需要考慮的問題。此外，不同高校、不同學生群體，體現出的特征不同，需要因校而宜，因生而宜。本文研究對象為本校信息產業學院2022級學生，為尚未到校就直接進行線上學習的大一新生，在授課過程中，除教授課程知識外，還需考慮如何引導學生逐漸適應大學學習方式、保持學習興趣，如何有效組織教學、保證教學質量，如何維護學校形象，提升學生對學校的認可度等，這些都是需要在教學過中認真探索與研究的事宜。

二、程序設計基礎線上教學學情分析及存在問題分析