基于SPOC的軍事職業教育在線課程設計與實踐探索

蔣鐵軍　吳琴

［摘? ? ? ? ? ?要］? 針對當前軍事職業教育在線課程建設的特點和現實需求以及MOOC在教學運用中存在的問題，進一步考慮SPOC的獨有優勢，提出運用SPOC模式開展軍事職業教育在線課程設計，分析解決在線課程設計中需要關注的核心問題，結合目前在建的軍事職業教育在線課程，開展了SPOC在線課程組織實施實踐探索，可以為在線課程設計和教學模式創新提供借鑒和參考。

［關? ? 鍵? ?詞］? 軍事職業教育；SPOC；在線課程；設計

［中圖分類號］? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻標志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號］? 2096-0603（2023）21-0０49-04

在線課程建設是軍事職業教育的核心關鍵內容，其建設質量和運用效果直接決定了軍事職業教育的地位體現和作用發揮。通過前期的大量建設工作，在線課程資源已經比較豐富，已建成規模較大的在線課程資源體系，可以滿足廣大軍隊人員的日常學習需求，緩解部隊訓練和個人成長對課程資源的“剛需”和“急需”，有效地支撐了部隊練兵備戰和實戰化訓練。

但是，目前的軍事職業教育在線課程大多采用MOOC形式開展建設，內容多為相應領域專家的講授視頻、電子教案，軍隊人員通過觀看教學視頻、參與網上討論等方式開展學習，通過實踐探索，發現這種在線課程教學實施方式還存在一些問題，有必要進行深入分析，針對在線課程建設特點和現實需求，對課程進行優化設計，以求改進和提升在線課程建設運用效果。

一、MOOC存在的問題

（一）注冊率高，完成率低

自軍事職業教育教學平臺建成后，在線課程上線數量和學習注冊人數不斷增加，但MOOC建設和運行過程中也暴露出一些問題。……