指向深度學習的課堂教學改進

梁秀梅

深度學習是指在教師的指導下，學生在理解的基礎(chǔ)上，批判性地接受新知識，通過對知識的深層解構(gòu)、對問題的深入思考、對方法的深刻領(lǐng)悟，實現(xiàn)自主建構(gòu)新知識，進而提升學習能力和理解能力，并能在真實問題情境中自覺遷移應用．深度學習是改善學生學習方式和提升核心素養(yǎng)的重要路徑，在數(shù)學課堂教學中得到廣泛應用．前不久，某片區(qū)舉辦了數(shù)學青年教師（教齡十年以下）“基于深度學習理念”的課堂教學展示活動，筆者有幸參加觀摩了“平面向量的坐標表示”一節(jié)課，感覺可圈可點之處的確不少，但與深度學習理念迥然不同，未能覺察“深”在何方？就此問題提出了以下改進建議，希望能起到拋磚引玉之效．