幼兒園傳統文化區域創設的實踐探究

任 霞

（岷縣幼兒園 甘肅 岷縣 748400）

在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確提到：“要充分利用社會資源，引領幼兒感受祖國文化的豐富和優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感?！庇變菏亲鎳幕ǘ?，是未來的社會主義事業建設者和接班人，從幼兒園開始，就有必要實施傳統文化教育。作為幼兒園教育中的重中之重，區域活動在這方面具有得天獨厚的優勢，幼兒教師可以通過區域創設工作，加強傳統文化滲透，促進幼兒對傳統文化的了解，增強幼兒民族自豪感、榮譽感，堅定文化自信，積極傳承中華文化！

1.幼兒園傳統文化區域創設的實踐意義

在幼兒園，區域創設屬于隱性文化的一種，將其與傳統文化融合起來，對幼兒身心發展大有裨益，具體來說，可以從三個角度進行分析：

1.1 有利于培養幼兒良好品質

現如今，不少家長望子成龍、望女成鳳，從幼兒園開始就帶著孩子參與各種興趣班、培訓班，其實，與一味地灌輸知識相比，人格品質的培養更為關鍵。常言道：“三歲看八十，七歲定終身?！庇變弘A段是人格培養的初始階段，廣大幼兒教師必須要把握好契機，加強對幼兒人格品質培養工作的重視，并且想方設法將其落到實處。而通過傳統文化區域創設的實施，正是為這項工作的開展提供了助力。具體來說，幼兒教師將傳統文化和區域環境創設密切聯系起來，為幼兒創設了良好的活動場景，幼兒如臨其境，受到傳統文化的感染與熏陶，久而久之，幼兒的審美能力會得到良好的發展，其心靈內在美也會更上一層樓。……