高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究

周 敏

（六盤水市第八中學(xué) 貴州 六盤水 553000）

當(dāng)前的教育是以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)為教學(xué)背景的，因此情境教學(xué)也成了當(dāng)前學(xué)生和教師喜聞樂見的教學(xué)方式，其不僅能夠?yàn)檎n堂學(xué)習(xí)氛圍提供更加活躍的因素，也能夠促使學(xué)生積極投入到課堂中來接受知識(shí)教育，促進(jìn)一定知識(shí)的接收。學(xué)生能夠從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中脫離出來，而自動(dòng)轉(zhuǎn)化為知識(shí)的主動(dòng)接收者，將全面發(fā)展的目標(biāo)貫徹到學(xué)習(xí)生活的方方面面。從教學(xué)過程中可以看出，高中化學(xué)老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，因此以問題情境作為發(fā)展的引導(dǎo)，及時(shí)促進(jìn)學(xué)生了解相關(guān)的課程內(nèi)容，啟發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性。從當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際情況來說，很多化學(xué)教師所設(shè)計(jì)的問題情境有著一定的不足之處，對(duì)于當(dāng)前化學(xué)課程的效果有不良影響，所以高中化學(xué)老師應(yīng)該及時(shí)重視課程教學(xué)方法，優(yōu)化問題教學(xué)設(shè)計(jì)水平，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠從問題情境中提供一定的有效信息，并且結(jié)合自身的平時(shí)積累來解決日常活動(dòng)中所存在的各類問題，促進(jìn)自己素質(zhì)的全面開發(fā)。

1.高中化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)中所存在的不足之處

1.1 問題情境與當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)不符合

與初中化學(xué)的相關(guān)內(nèi)容相比，高中化學(xué)所涉及的各大知識(shí)領(lǐng)域能夠有著更為深刻的范圍和層次，而且知識(shí)難度也獲得了更大程度的提升，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了阻礙。但是在當(dāng)前新課程改革的背景下，問題情境教學(xué)已經(jīng)廣泛的運(yùn)用到了高中教育中，對(duì)于高中化學(xué)老師的課堂教學(xué)方案也起到了積極的促進(jìn)作用。……