大聲朗讀，讓表達擲地有聲

武傳藝 李美錕

閱讀能力和表達能力是相互促進的。對于孩子來說，大量地進行有聲閱讀訓練對于提高他的表達能力非常有幫助。通過誦讀優美的文本，孩子可以形成良好的語感，積累更多的詞匯。

有聲閱讀不僅在舞臺表演中重要，在日常生活中同樣適用。孩子的語言表達技巧和閱讀理解能力對于他在學校和社交中的交流起著重要的作用。

對我而言，做主持人是一件水到渠成的事

我從小就喜歡閱讀，而且喜歡大聲讀出來，用不同的語氣、語調去感受不一樣的情緒。在父母的影響下，我尤其喜歡誦讀詩詞，從一開始只讀字面意思，到一點點通過朗讀體會詩歌的意境、作者的情緒，我好像與過去的時空有了連接。所以從幼兒園開始，我就參與很多活動，從主持班會，到主持學校的升旗儀式，鍛煉自己的膽量，也訓練了臨場應變能力。慢慢地，我開始走到更大的舞臺，在聚光燈下勇敢地表達自己。經常有人和我聊天的時候會提到我的天賦，我承認上天賦予我的甜美的聲音，但除去這個先天優勢，在成長過程中無數次的登臺鍛煉，在臺下日復一日地練習朗讀背誦、吐字發音，才是我最大的底氣。對我而言，做主持人是一件水到渠成的事，這個過程中我有明確的目標，在其中不斷成長，與這份事業已經不可分割。從當小主持人到現在，我對主持這份事業依舊熱情未減。

尊重孩子的差異，并不是每個孩子都喜歡表達

我也曾嘗試過讓女兒在小時候多多參與主持活動，但事實是她并不喜歡站在大舞臺上，我才意識到，她不是我，我不能按照自己的意愿去干預她的喜好。孩子的自主意識逐漸形成后，會有不同的偏好。雖然有些孩子不太喜歡站在舞臺上，但這并不意味著他在表達方面不具備潛力。我女兒雖然表現出對舞臺表達的一些抗拒，但并不是抗拒表達本身，她更愿意選擇用其他方式表達自己，比如書法。

在表達這件事上，我們要尊重個體差異，尊重孩子的個性，父母更需要了解孩子的意愿，并在與孩子溝通時靈活運用一些技巧，鼓勵他自主發展，提供適當的環境和機會，幫助他在表達方面展現自己的潛力，這是很關鍵的。

家庭環境對孩子的表達能力培養很重要

小時候我和父母在家聊天時，他們總會提醒我：“想清楚了再慢慢說。”在這樣的過程中，我漸漸養成了先思考再表達的習慣，這種思考能力可以幫助我的表達更加清晰、有條理。

我認為在表達上，父母應該給孩子一些具體的指導和鼓勵。有些孩子可能在表達時不夠清晰，父母應該與他進行深入的溝通，讓他明確自己想要表達的內容。父母需要了解自己語言輸出的重要性，在家庭中要不斷地給孩子輸入豐富的詞匯和表達方式，同時培養他的思維邏輯和語言組織能力。

為了幫助孩子提高表達能力，我在家中一般都是通過提問的方式來引導孩子表達的，但要確保問題具體而有針對性。在與女兒的對話中，我會先關注孩子的生活，觀察她的生活細節，以便引導她更深入地表達自己，比如我會問：“今天在學校喝水了嗎？喝了多少水呢？咱們記錄每天的喝水量，用積分來換小禮物，你覺得怎么樣？你能說說夏天喝水有哪些好處嗎？”有這樣一步步、漸進式地提問，可以引導孩子逐漸學會思考，讓表達更豐富、更有層次。父母的語言輸出對孩子的表達能力有著重要的影響，父母為孩子提供豐富的語言環境和積極的表達模式，才能促進他發展出更好的表達力。

親子共讀，有效提升孩子的表達力

親子共讀是提升孩子表達能力的一個非常好的方法，我建議父母與孩子一起閱讀，并且大聲朗讀，并確保孩子能夠準確理解文本中的內容，從而培養他的語言能力、理解能力和表達習慣。通過大聲朗讀，孩子可以將文字中的韻味傳達出來，提高他對語言的處理能力和審美能力。當孩子的語流和語感得到很好的建立之后，他會下意識地模仿他人的表達方式，逐漸形成自己的表達習慣和語言習慣。當然，親子共讀的范疇不僅限于書籍，還可以包括報紙、新聞以及個人的經驗和體悟，這樣綜合的語料庫能夠豐富一個人的思維資源。

在這里我覺得很多父母有一個誤區，就是認為孩子認字之后可以自己讀書了，或者有拼音橋梁書，孩子可以拼讀，不再需要父母再和他一起讀書了，其實我不認可這種想法。我不否認自主閱讀可以提升孩子的識字能力，但父母有沒有想過，孩子為什么喜歡聽你講故事呢？這是因為孩子在聽故事的過程中，不必花太多心思在識字上，從而有更多的精力去聽、去思考、去想象，這并不是孩子“犯懶”，而是他在享受閱讀并再內化信息的過程。

如果親子共讀能讓孩子享受到閱讀本身的快樂，那么他的閱讀興趣和閱讀能力也會提升，而閱讀能力和表達能力本身就是相互促進發展的，閱讀能力強的孩子，表達能力也不會太差。