理論骨干培養(yǎng)目標(biāo)下高校理論社團(tuán)建設(shè)評價

王 瑩

(西安思源學(xué)院,西安 710038)

0 引言

隨著社會信息化程度的不斷提高,獲取知識的方式越來越多元化,推動了高校的思政工作進(jìn)入嶄新的階段。社會實(shí)踐、社會活動及校內(nèi)各類學(xué)生社團(tuán)活動是學(xué)生的第二課堂,對拓展學(xué)生視野及能力、豐富學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)十分有益[1]。多數(shù)大學(xué)生表示,愿意在課余時間參加一系列的社團(tuán)活動,發(fā)展高校的社團(tuán)活動并成立與教育相結(jié)合的理論社團(tuán)已成為趨勢。高校建設(shè)理論社團(tuán)能夠有效豐富校園文化,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。

（6）患者所有的狹窄節(jié)段主要分布于各冠狀動脈主要分支，其中31處位于右冠狀動脈，6處位于左主干，41處位于左前降支，21處位于左旋支。

大學(xué)生理論骨干是指熱衷于理論的學(xué)習(xí)傳播與實(shí)踐,能夠在大學(xué)生群體中真正起到積極作用及影響的思想較為先進(jìn)的大學(xué)生,其理論素質(zhì)普遍較高[2]。培養(yǎng)理論骨干會間接提高大學(xué)生的理論水平,使其明確前進(jìn)方向。

學(xué)術(shù)界針對理論骨干培養(yǎng)及高校社團(tuán)建設(shè)方面進(jìn)行了相關(guān)研究。姜桂忠等提出,理論骨干是理論通往大眾的橋梁[3]。張繼國、高雪東等分別運(yùn)用信息生態(tài)理論及扎根理論構(gòu)建了高校社團(tuán)的評價指標(biāo)體系[4-5]。王淼認(rèn)為,高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中存在著重視程度不夠、軟硬件投入力度不足、機(jī)制體制不完善等問題[6]。

在那個物資緊缺的年代里，沒有圖書，沒有玩具，少有零食，所有玩具都是原生態(tài)自創(chuàng)的。黃河灘上不缺紅泥巴，伙伴們常常圍坐在一起，兩兩做對手，把軟軟的泥巴做成碗狀，托在手掌，猛力扣在地上，碗底被氣流沖破，泥點(diǎn)子濺得人滿臉滿身。在歡呼聲中，對手拿泥巴把洞補(bǔ)上，最后誰手里的泥巴多，誰就是贏家。硬硬的紅泥巴有特別之處，像揉面一樣揉到不開裂，然后放到泥模型里，可以印出各種立體圖形。立體圖形印出來了，就放在樹蔭下陰干。誰的泥模型種類最多，誰就能引來眾多的交換者。

為了合理評價理論骨干培養(yǎng)目標(biāo)下高校理論社團(tuán)的建設(shè)水平,需要構(gòu)建一套系統(tǒng)性的指標(biāo)體系。指標(biāo)體系構(gòu)建是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作,需要遵循簡潔性、可得性、客觀性、系統(tǒng)性等原則。參考大量文獻(xiàn)并結(jié)合專家意見,對理論骨干培養(yǎng)目標(biāo)下的高校理論社團(tuán)建設(shè)評價指標(biāo)體系進(jìn)行層次拆分,共拆分為培養(yǎng)體系構(gòu)建、社團(tuán)資源、時間維度及空間維度4個子系統(tǒng)(見圖1)。

1 層次分析法-模糊綜合評價模型構(gòu)建

1.1 預(yù)處理

判斷矩陣歸一化：

wmax denotes the size of the region where the boundary between the doped and undoped zones is moved back and forth under the effect of a periodic bias signal. The two basic expressions for this model are:

(1)

CI=(λmax-n)/(n-1)

(2)

1.2 采用層次分析法(AHP)確定指標(biāo)權(quán)重

指標(biāo)權(quán)重的確定是評價體系內(nèi)的關(guān)鍵一環(huán),權(quán)重的合理性會決定評價決策過程的合理性及評價結(jié)果是否符合實(shí)際情況。層次分析法是一種已經(jīng)被證明的主觀權(quán)重確定方法[7],能夠在保證決策者正常思維過程的基礎(chǔ)上處理難以量化的復(fù)雜管理問題,降低其中不確定因素帶來的影響[8],具體步驟如下：

構(gòu)造兩兩比較判斷矩陣A：

CR=CI/RI

(3)

式中,當(dāng)i=j時,aij=1;aij=1/aji。

構(gòu)建由m個評價對象、n個評價指標(biāo)構(gòu)成的判斷矩陣

(4)

A=(aij)n×n(i、j=1,2,…,n)

(5)

根據(jù)公式(7)進(jìn)行一致性檢驗(yàn)：

阿拉善地區(qū)最常見的山羊體內(nèi)外寄生蟲有線蟲、吸蟲、體虱等。農(nóng)牧民多年來連續(xù)使用一種驅(qū)蟲藥，形成耐藥性，效果普遍不理想。阿左旗動物疫病預(yù)防控制中心與西北農(nóng)林科技大學(xué)寄生蟲專家合作，對阿左旗地區(qū)的寄生蟲和驅(qū)蟲藥使用情況進(jìn)行調(diào)查后，聯(lián)合開展了新型驅(qū)蟲藥蟲力黑威囊和地克珠利威囊的驅(qū)蟲效果試驗(yàn)。

(6)

根據(jù)Aw=λmaxw,求出最大特征根和特征向量。

依據(jù)公式(2)對判斷矩陣X=(xij)m×n進(jìn)行歸一化處理,得到標(biāo)準(zhǔn)化矩陣R=(rij)m×n。

(7)

查表1得隨機(jī)一致性指標(biāo)RI,依照公式(8)計(jì)算矩陣的一致性比率,若CR<0.1,說明矩陣的不一致性程度在允許范圍內(nèi),此時所求的對應(yīng)權(quán)向量即為所需權(quán)向量。

表1 平均隨機(jī)一致性指標(biāo)Tab.1 Average random consistency index

小羽鄭重地閉眼，靜候了幾秒，為自己許下了一個生日愿望，然后睜開眼睛，熄滅蠟燭，繼續(xù)向前。從鐵柵欄下的缺口鉆過去，她拍拍身上的泥土，溜進(jìn)燈塔，迅速地順著回旋樓梯一路奔跑，終于到達(dá)燈塔頂層。

(8)

1.3 采用模糊綜合評價法對多指標(biāo)進(jìn)行綜合評價

模糊綜合評價法[9]較為成熟,優(yōu)勢明顯,操作簡單,應(yīng)用范圍較廣,能夠全面考慮研究對象可能發(fā)生的各種情況,其核心思想在于利用模糊數(shù)學(xué)理論構(gòu)建隸屬度函數(shù),通過模糊數(shù)學(xué)的變換法則及運(yùn)算方法,科學(xué)合理地對研究對象進(jìn)行定量分析。在通過公式(1)～(8)獲得指標(biāo)權(quán)重向量及模糊關(guān)系矩陣后,需通過模糊綜合評價對理論社團(tuán)進(jìn)行多指標(biāo)綜合評價,以此獲得評價結(jié)果。需要建立評價用的模型,用C代表模糊綜合評價結(jié)果,用加權(quán)平均算子M(?,⊕)進(jìn)行計(jì)算,模型構(gòu)建如下：

=(c1,c2,…cn)

(9)

2 實(shí)證分析

將指標(biāo)設(shè)計(jì)成問卷,采用問卷調(diào)查方式對理論社團(tuán)的學(xué)生、管理人員及教師進(jìn)行調(diào)研。共發(fā)放問卷50份,回收有效問卷42份,問卷中為每一個指標(biāo)都設(shè)置了5個評價等級,評價集為V={好,較好,一般,較差,差}。

第二天晚上，好友如約而來，女人也做好了拌面，并加了幾道精致的小菜，還開了一瓶紅酒。兩人喝得興起時，女人跟好友說不是白情你吃飯啊，你得幫我辦件事。好友放下筷子拿紙巾擦著嘴角說，真是應(yīng)了那句話了，天下沒有白吃的宴席，既然吃了喝了就還真得答應(yīng)你，誰讓吃人家嘴短呢？

2.1 指標(biāo)權(quán)重

采用專家咨詢方式對指標(biāo)進(jìn)行比較打分,構(gòu)建兩兩對比矩陣,運(yùn)用公式(3)～(8)計(jì)算準(zhǔn)則層和指標(biāo)層權(quán)重,結(jié)果如表2所示。

平衡經(jīng)濟(jì)利益與健康價值、關(guān)注公共健康與個人健康一向是政府應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，同時也是消費(fèi)者關(guān)心的重要問題。因而，面對這些具有公益性質(zhì)的問題，醫(yī)藥企業(yè)通常面臨著向政府承擔(dān)責(zé)任和向消費(fèi)者承擔(dān)責(zé)任的雙重挑戰(zhàn)。具體而言，政府在與醫(yī)藥企業(yè)共同分擔(dān)責(zé)任的同時，還負(fù)有對醫(yī)藥企業(yè)進(jìn)行監(jiān)管的義務(wù)，消費(fèi)者在消費(fèi)醫(yī)藥企業(yè)醫(yī)藥產(chǎn)品的同時，還享有對醫(yī)藥企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利。這些共同構(gòu)成了督促醫(yī)藥企業(yè)承擔(dān)社會責(zé)任的外部力量。

表2 理論骨干培養(yǎng)目標(biāo)下高校理論社團(tuán)建設(shè)評價指標(biāo)體系指標(biāo)權(quán)重Tab.2 Index weight of the evaluation index system of theoretical association construction in colleges and universities under the goal of theoretical backbone training

2.2 模糊綜合評價結(jié)果

在確定指標(biāo)權(quán)重并對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理后,要對理論骨干培養(yǎng)目標(biāo)下高校理論社團(tuán)建設(shè)進(jìn)行模糊綜合評價。根據(jù)公式(9)計(jì)算得出C=(0.1766,0.3078,0.3042,0.1624,0.0491),其中C2=0.3078>0.3042>0.1766>0.1624>0.0491,根據(jù)隸屬度最大原則,理論社團(tuán)評價等級為較好,評價等級“一般”的隸屬度排名第二,與“較好”的隸屬度差距不明顯,評價等級介于“較好”和“一般”之間,偏向“較好”水平。

從子系統(tǒng)看,按照公式(9)對指標(biāo)層權(quán)重及標(biāo)準(zhǔn)化矩陣進(jìn)行處理,結(jié)果如圖2所示。培養(yǎng)體系構(gòu)建子系統(tǒng)中,“較好”等級的隸屬度較高,“一般”等級的隸屬度排名第二,說明該子系統(tǒng)的評價等級為“較好”偏向“一般”水平。社團(tuán)資源子系統(tǒng)中,隸屬度最高的評價等級為“一般”,“較好”排名第二,說明該子系統(tǒng)的評價等級為“一般”偏向“較好”水平。時間維度及空間維度子系統(tǒng)中,評價等級“較好”和“一般”的隸屬度均排名前二,差距不大,說明這兩個子系統(tǒng)的評價等級為“較好”偏向“一般”水平。

圖2 子系統(tǒng)模糊綜合評價隸屬度Fig.2 Membership degree of subsystem fuzzy comprehensive evaluation

理論骨干培養(yǎng)目標(biāo)下,子系統(tǒng)中社團(tuán)資源的評價等級較差,根據(jù)木桶效應(yīng),要想快速提升理論社團(tuán)水平,重點(diǎn)在于優(yōu)化社團(tuán)資源子系統(tǒng)。從指標(biāo)層面看,社團(tuán)規(guī)模不大和獲得的學(xué)校師資力量支持不夠是致使社團(tuán)資源水平較低的原因,應(yīng)有序擴(kuò)大社團(tuán)規(guī)模,提升學(xué)校對理論社團(tuán)的關(guān)注度,派遣專門老師對其進(jìn)行理論指導(dǎo)。