小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)初探

張洪振

學(xué)生步入小學(xué)之后，所學(xué)的科目增多，在這一過程中，學(xué)生的精神壓力很大，有的學(xué)生還會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好出現(xiàn)各種心理問題。同時(shí)，由于小學(xué)生正處于心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，思想不夠成熟，對(duì)很多事物的判斷缺乏客觀性，容易鉆牛角尖走向極端，因此，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理，幫助他們緩解精神壓力，引領(lǐng)他們走向正道，幫助其形成良好的個(gè)人品質(zhì)和道德水準(zhǔn)勢(shì)在必行。小學(xué)班主任的任務(wù)艱巨，要想辦法加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生的德育建設(shè)工作。

一、班級(jí)文化建設(shè)在小學(xué)階段的重要性

（1）班級(jí)文化的基本內(nèi)涵。班級(jí)文化是指一個(gè)班級(jí)的意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)班級(jí)的靈魂。它是教師和所有學(xué)生共同創(chuàng)造的，反映了教師和所有學(xué)生共同認(rèn)可的價(jià)值觀和文化理念，對(duì)一個(gè)班級(jí)起著約束和促進(jìn)的作用，能夠有效調(diào)節(jié)班級(jí)中出現(xiàn)的問題。因此，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)能夠有效解決學(xué)生在小學(xué)生活學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，促進(jìn)學(xué)生成為一個(gè)思想道德品性良好的人，有利于班主任開展德育建設(shè)。

（2）有助于學(xué)生形成團(tuán)結(jié)意識(shí)。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，一方面可以促進(jìn)學(xué)生的德育教育，另一方面還會(huì)促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)和諧。一個(gè)班級(jí)的文化，是由班級(jí)的教師和所有學(xué)生共同創(chuàng)造的，在創(chuàng)造的過程中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)這個(gè)班級(jí)的認(rèn)同感，同時(shí)也能夠加強(qiáng)其班級(jí)的團(tuán)體意識(shí)，有利于班級(jí)產(chǎn)生凝聚力和向心力，促進(jìn)一個(gè)班級(jí)的和諧發(fā)展?！?br>