貴州少數民族地區中小學足球發展現狀

李朝福 石正成 付麗 張雪芬 朱春旺

文章編號：1003?6180（2023） 03?0069?04

摘? 要：運用文獻資料法、問卷調查法和實地考察法，以貴州少數民族地區40所中小學為研究對象，對其足球發展現狀進行剖析，并提出貴州少數民族地區中小學足球發展路徑：合理分配教育資源，加快基礎設施建設；多渠道吸引優秀教師，全方位提高教師素質；打造“政府-學校-社會-家庭”四位一體協調聯動的發展模式.

關鍵詞：少數民族地區；中小學；足球

[? ?中圖分類號? ? ]G8 [? ? 文獻標志碼? ?]? A

Research on the Current Situation of Football Development in

Primary and Secondary Schools in Guizhou Minority Areas

LI Chaofu1，SHI Zhengcheng1*， FU Li2，ZHANG Xuefen1， ZHU Chunwang1

（1.College of Physical Education and Health Science，Mudanjiang Normal University，Mudanjiang 157011，China；2.School of Physical Education and Health，East China Jiaotong University，Nanchang 330013，China）

Abstract：Using the method of literature， questionnaire and field investigation， the development of primary and secondary school football in Guizhou minority areas is analyzed. Development path of primary and secondary school football in minority areas in Guizhou： rational allocation of educational resources and acceleration of infrastructure construction； Attract excellent teachers through multiple channels and improve teachers' quality in an all-round way； To build a "government， school， society and family" four-in-one coordinated development model.

Key words：minority areas； Primary and secondary schools； football

校園足球的發展是促進青少年全面發展的有效途徑，有利于我國青少年足球普及與整體水平的提高.貴州省地處云貴高原，是少數民族聚集地.貴州省青少年校園足球活動布局6城市136所定點學校，已取得長足發展.本文以貴州省黔南州都勻市、福泉市、三都縣、惠水縣，黔東南凱里市、三穗縣，黔西南興仁市、安龍縣，共計40所具有代表性的中小學為研究對象，探討貴州少數民族地區中小學足球發展現狀、不足及相關對策，洞悉其在發展中存在的短板，提出中小學足球發展之路徑.

1 調查結果與分析

1.1 場地器械

40所學校中，僅有8所學校擁有標準的11人制足球場.擁有7人制場地的學校16所，擁有5人制場地的學校6所，沒有標準場地和無場地的學校10所（占比達到25%），詳見表1.表1的數據顯示，學校的足球場地表現分布不均，城區、城鄉結合部以及農村中小學的場地分布差異極大.無場地與非標準場地的10所學校中，農村學校占6所，學校場地面積小且不規范.34所有場地學校的足球場材質中，人造草場地有31塊，有3塊足球場為塑膠或其他不符合規范的材質.足球、繩梯及分隊服等訓練教學器械是足球發展的必備條件，也不能滿足日常的教學與訓練，難以支撐學校成立足球社團或足球隊等.

1.2 教師分布

40所學校中，有6所學校沒有專業足球教師.43名專業足球教師中，男性有35名，是足球發展隊伍中的主力軍，占據貴州少數民族地區中小學足球發展的主導地位；女性僅8名，說明足球教師性別分布不均衡.在年齡方面，25周歲以下的9人，25～35周歲的17人，35～45周歲的10人，45周歲以上和25周歲以下人數最少.詳見表2.表2的數據表明，貴州少數民族地區中小學足球教師隊伍不斷趨于年輕化，更具有發展活力.大多數足球教師的學歷為本科，研究生學歷僅有8人.

1.3 資金投入保障現狀

足球發展經費投入少，有22所學校每年在足球發展中的投入不足3萬元，這是導致貴州少數民族地區足球發展緩慢甚至停滯不前的首要因素，詳見表3.校園足球的主要經費來源于政府撥款及學校經費，極少有企業、社會與個人贊助.這也從側面反應出貴州少數民族地區的足球運動群眾基礎薄弱、社會認可度較低、關注度亟待提高.有三分之二的學校從來沒有舉行過校內足球比賽或參加過校外的足球比賽，導致青少年的足球意識淡薄.

1.4 學生參與動機

中小學生參與足球運動的目的性明確，絕大部分學生因為喜歡才參與其中.有近半的學生是為保持身心健康與緩解身心壓力，有50%的學生是為了成為一名足球運動員，以升學為目的參與足球運動的學生僅為15%，詳見表4.絕大多數學生參與足球運動的方式為體育課.喜歡足球運動和為獲取足球知識的學生以碾壓的姿態完勝其他選項，可以看出足球運動在中小學青少年心中的地位.關注青少年心理發展特點，培養足球愛好者，不僅能打造足球特色學校，還能為國家隊提供優異的后備人才.

1.5 領導與家長支持程度

表5的調查結果顯示，校領導與家長對學生參與足球運動的支持態度一般.青少年時期的學生很少會有自己的主見，日常生活費用也需要監護人供給，所以，家長與老師的支持與肯定，是他們不斷向前的動力.

2 影響貴州少數民族地區中小學足球發展的原因

場地器械受限? 足球場地的缺失仍是貴州少數民族地區中小學足球發展的硬傷，場地遠遠跟不上日益增長的學生需求，滿足不了日常教學和訓練的需求，場地的管理與維護也存在缺失的情況.

師資力量薄弱? 足球教師整體水平有待提高，年輕教師不多.個別教師在教學中缺乏創新性，教學手段也相對較為落后，教學反饋機制不夠完善.

經費投入不足? 貴州少數民族地區經濟發展直接影響了中小學足球的發展，投入經費難以支撐部門和學校足球發展日常運作.

重視程度不夠? 近年來國家下發了校園足球發展系列政策，但沒有得到應有的重視.教育部門、學校、社會以及家長個人對足球運動認識不足，思想觀念陳舊.教師與家長都普遍認為足球運動是不務正業，很少組織足球活動，足球文化建設也相應缺失.

3 貴州少數民族地區中小學足球發展路徑

3.1 合理分配教育資源，加快基礎設施建設

合理分配教育資源，加快基礎設施建設 ，保證貴州少數民族地區足球基礎設施及配套設施的有序建設.場地設施完善會推動足球活動的開展，場地完善也可進一步實現足球資源共享，實現場地使用利益最大化.

3.2 多渠道吸引優秀教師，全方位提高教師素質

加大人才引進力度，建立健全人才保障機制，引進人才，留住人才.通過打造具有吸引力的足球特色學校，吸引更多年輕教師入職；提高教師的業務素質，創新教學手段，針對少數民族地區的特殊情況研發教材；經常組織足球教師座談和交流，相互學習，取長補短，共同探討足球前沿知識與技能.

3.3 打造“政府-學校-社會-家庭”四位一體協調聯動發展模式

主管部門應加強對中小學足球發展的政策支持，積極引導中小學開展足球運動，打造“政府-學校-社會-家庭”四位一體協調聯動發展模式：落實國家足球發展政策，督促學校開設足球課程；通過組織校園足球比賽，完善競賽制度，增加校園足球參與度；打造足球特色學校，保障相關學生的升學率，消除家長認為踢足球是不務正業的思想；加強招商引資，吸引企業入駐當地，建立專門的足球發展基金，學校通過提高校園足球知名度，爭取企業、社會與個人贊助.

4 結語

足球運動回歸教育，承載著一個充滿希望的中國足球夢，少數民族地區中小學足球運動也是其中一環.貴州少數民族地區中小學足球發展顯然是艱難的，需要政府、學校、社會與家庭合力并舉，共同關注少數民族地區校園足球發展，著力于培養出真正熱愛足球、熱衷體育的后備人才，培養學生的終身體育意識.

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編輯：吳楠