傳統教材教輔出版與在線教育融合發展探討

洪梅

[摘 要] 互聯網技術的飛速發展給我國的信息傳播產業帶來了巨大的變化，它讓人們的學習模式發生了變化，也給我國出版界帶來了一種全新的思維模式，互聯網對教學方法的沖擊使其產生了全新的思維模式，并進行了相應的變革與提升。目前，互聯網教學與出版業的結合使整個鏈條得以重構，重新獲得生機。

[關鍵詞] 互聯網；在線教育；融合發展

近年來，互聯網發展非常迅速。目前國內從事互聯網出版的主體有：傳統出版社、互聯網公司和在線教育機構等。由于傳統出版行業缺少互聯網思維，數字出版專業人才不足等原因，已經不適應當前出版行業的發展，在一定程度上導致傳統出版行業在互聯網技術、管理和營銷手段等方面較為落后。

一、傳統教材教輔出版面臨的問題

傳統出版行業面臨著來自各方的壓力，因此出版業必須進行大刀闊斧的改革，以適應新環境。教材教輔出版占比較大，它的發展遇到了很多問題。第一，出版的傳統文化背景呈現出鮮明的地域特征，中央出版社與地方出版社之間的聯系還不充分，這就造成了出版物品種同質化比較嚴重。第二，目前我國教材教輔發行市場比較混亂，教材教輔的質量參差不齊，盜版、模仿、抄襲現象十分突出，使得教材教輔的競爭十分激烈。第三，隨著信息化時代的來臨，大部分的讀者在使用電子書，而在青少年群體中，電子書也越來越受到歡迎，這使得教材教輔印刷市場受到了極大的沖擊。

二、推動傳統教材教輔出版與在線教育融合

隨著平板電腦、智能手機等數字設備的迅速發展，人們的閱讀習慣、學習方式發生了變化，而人們獲得知識的途徑也從傳統的紙本擴展至網絡。特別是新生一代，他們對網絡的認識越來越廣，對個性化、互動的網絡教學方式更加適應。此外，大部分學校開始建設數字化、智能化校園，教師的授課不再受限于紙質課本和試題，一些教師更傾向于采用線上教學的方式授課。因此，傳統出版業應順應時代潮流的發展，推出適合當前教學實際需求的新產品。

（一）觀念革新

觀念革新本質上是觀念的更新和發展，是思維的發展與變革。從知識生產角度來看，線上教學是以大量的基礎資料庫為依托，把知識與能力、方法與過程、情感態度價值觀等多個層面整合到一起，是一種精準性、實時性、個性化的教學模式。所以，要實現互聯網教學的發展，就需要改變對實體內容的重視程度和對出版的傳統思維模式，更新出版觀念，布局在線教育。

（二）技術革新

近年來，語音交互、語音識別、圖像識別、智能搜索、 VR/AR等智能教學工具，在互聯網教學中得到了廣泛應用。從總體上看，互聯網教學技術呈現出不斷加速、不斷向智能教學轉變的趨勢。

傳統出版社數字內容的制作主要側重于數字化的紙質教材、數字教學音視頻、各類學習 App，而忽略了交互性、個性化和精準性，基本停留在“技術+出版”階段，技術應用和技術創新遠遠落后于互聯網公司和教育機構，僅依靠自己的力量還難以開展線上教學出版活動。目前進入互聯網教學領域的大多數出版商都是采用技術外包的方式，將自身的技術資源和其他企業的技術力量相融合，開發教學資源。

技術革新的本質是創造、利用和轉化。在互聯網教學中，傳統的出版商應該遵循技術進步和產品研發相結合的方針。同時，應結合已有技術，開發互聯網教學出版的關鍵技術，并結合已有的內容資源，為用戶提供更多新的產品和服務。

（三）管理創新

出版業以內容為王，互聯網教學以內容為核心，所以出版業經營的改革就成了一個非常關鍵的環節。互聯網教學出版需要資源的海量存儲、實時的利用和精確的資源推送，這就要求作者資源、選題資源、內容資源和版權資源的整合。出版社要突破以往傳統的靜態和儲存型的資源管理思路，以信息化為基礎，在構建資源庫的基礎上，使用一種新型的內容資源管理方式，并對其進行全方位管理。

由于互聯網教學出版的產品內容具有高度個性化、生產手段復雜化、產品經營多元化等特征，采用傳統的分工理論構建的教學出版流程管理模式，會使出版社整體協同作業過程和對過程的監督更加復雜，管理環節越來越多，經營費用不斷增加，經營效益不斷下降。所以，對互聯網教學出版進行規劃，需要對過程進行變革，實現實時化、精準化、多生產線化的流程管理。

（四）營銷創新

線上教學出版物市場，既要做好廣告經營，又要做好教育服務，要針對不同的受眾，采取不同的市場策略。線上市場的創新主要是建立一個完整的PGC生態體系，既能不斷地為互聯網教學 PGC的合作伙伴提供優質的產品，又能拓展自身的市場。要搞好“兩微一端”，把好的精品信息及時投放出去，并在社會上積極引導廣大讀者共享精品課程。發行機構可以利用個人賬號和公司官方賬號，在網站上刊登原創的廣告短片。

線上市場營銷的革新在于在線下開展相關的業務活動。個性化是線上教學的重點和核心，結合講座活動，由專業人士進行現場講解，由使用者親自感受，以確定其適用性。線上教學的用戶為學生，而消費者則為學生父母，教師也扮演著關鍵角色，為學生父母提供線上操作方法。

（五）人才培養與改革

文化底蘊深厚、專業能力和語言文字水平高，是傳統出版社的人才優勢。然而，從產品形態、內容生產、內容傳遞等方面來看，互聯網教學出版物與傳統的教學出版物有著本質的不同。互聯網教學出版業的發展，不僅要提高出版者的思維能力、業務技能和組織經營能力，還要加強對出版業人才的培養。

互聯網思維和對互聯網技術的熟練運用是現代出版業發展的根本需求。無論是傳統出版，還是網絡出版，都以“服務”為中心。網絡出版不僅僅是技術上的運用，更是教育、出版和技術的綜合。因此，在人才培養上，要通過對人才的業務培訓，讓他們理解出版、理解教育，建立復合型出版人才隊伍。

三、結語

互聯網在各行各業中的滲入是信息化的一個顯著特征。互聯網思維在書籍出版方式、出版內容及文化取向等方面，都可以為傳統的書籍出版事業帶來新的思路，這也是時代發展的必然趨勢。我們要高度重視傳統教材教輔出版和在線教育存在的問題，從觀念、技術、管理、營銷與人才等方面進行革新，積極推動傳統教材教輔出版與在線教育深度融合發展。充分利用各自優勢進行互補，以互聯網的思維、利用大數據的方式進行深刻改革，必將促進傳統教材教輔出版與在線教育深度融合，找到新的發展機遇。

參考文獻

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