初中體育訓練中的安全隱患與應對策略探究

鮑協滿

一、初中體育訓練中存在的安全問題

體育訓練活動的展開,以身體活動為主。這也是體育訓練容易導致學生傷害事故發生的主要原因。上海市中學生意外傷害研究分析表明,體育訓練是各類意外傷害發生概率最高的,達到 38.9%。體育訓練中誘發意外傷害的原因比較多,主要有學生基本技能不標準、服裝不合理、運動前的熱身不夠、場地不夠寬敞、器材過于老舊、具體項目的強度過大、安全意識匱乏、推搡打鬧引起意外傷害等。

如果學校的場地與班級人數不成正比,那么就不可避免地會出現干擾。同時,由于體育器材有限,容易發生學生爭搶現象,這就極易導致學生矛盾的發生。在全年段或全校運動中,由于參賽人員較多,對抗性較強,學生比較容易沖動,很可能從身體接觸發展到吵架、打架,甚至打群架。初中生天生自控能力總體較差,打起架來不管不顧,天不怕地不怕,這也會導致傷亡事故的發生。學生之間不可避免的摩擦碰撞,也有可能使學生之間發生矛盾。

現今社會中,中學生大都是獨生子女,家長對孩子溺愛,常常會在孩子書包中放一些零食,學生在體育訓練時偷偷吃零食,沒有及時飲水,也比較容易導致氣管堵塞、食管異物傷害等事故,危害學生的健康。體育訓練時,也容易發生一些突發狀況,其中疾病是一大問題。學生體質千差萬別,生活習慣也不盡相同,有的家長沒有及時與老師溝通,學生曾有慢性病史的,極易在不適當的運動中引發病癥。有的學生體質差,在活動中會出現血糖低、昏厥、意識不清醒等狀況,這也會對學生健康構成威脅。影響學生安全的因素還有很多,有的學校距離街道較近,在體育訓練期間學生可能會趁機偷跑出去,引發安全事故。在最近的案例中,曾有陌生人闖入學校,無故對學生進行傷害,成為校園安全的隱患。

其中些許家長不太支持學生在體育訓練方面下功夫,害怕學生受傷是其直接的原因。在體育訓練中也不乏存在一些競技類的體育項目。當然事故的發生概率也會高一點,受傷的結果也不盡相同,即便受傷較輕也會產生一定程度的不適感。更何況現在獨生子女的家庭比較多,家長對孩子普遍比較溺愛,哪怕孩子本身只受一點點傷,但是有的家長就小題大做,比學生還要緊張。這樣看來雖然是一種愛的表露,可是對孩子的健康成長其實是不利的。而且受傷嚴重的情況下,有的家長甚至大呼小叫,直接把孩子接回家療養,這樣不僅耽誤孩子正常的功課學習,還影響到了孩子身心的健康發展。由此看來,在訓練中受傷害導致了許多家長不太贊同學生投入體育訓練當中,成為體育發展的絆腳石。因此,加強體育訓練的安全保障成為亟待解決的問題。

在學校蓬勃發展的過程中,少不了資金的大量投入,有限的資金來源與較多的投入方面是不成正比的。因此,投入學校體育訓練設備采購和維護的資金非常有限。

通過有效的調查,我們得知將近一半的學生覺得學校的器材跟不上他們訓練的腳步,場地不足等因素也影響著他們在體育課上的鍛煉。從平時的場景來看,大課間活動的時間一到,同學們就歡呼雀躍著跑向操場,很明顯能看出他們歡快的心情,同時也暴露出學生搶占訓練場地的心理。這樣看來,加大學校操場的建設勢在必行,只有這樣才能讓學生訓練的環境得以較大程度的改善,比如用塑膠場代替水泥球場。

隨著天氣的漸冷,一部分學生害怕室外的寒冷,就選擇了不出教室,如此便耽誤了體育訓練的進度。也有耐寒的學生在訓練的過程中會出一身汗,在風吹的情況下就很容易出現風寒感冒等癥狀。總而言之,在天氣不作美的情況下,學生自身的身體狀況都會在訓練時受到影響,存在不穩定的安全因素。所以對有條件的學校來說,室內訓練場地的建設還是很有必要的。這樣不僅讓訓練環境得以改善,還大大地調動了學生參加體育訓練的積極性。

二、加強安全教育,增強安全意識

思想是行為的先導。因此,學校在進行中學生安全教育時,應該樹立科學的安全教育理念。生命屬于宇宙創造出的奇跡,在這世界當中,最為珍貴的就是生命了。首先,由于生命教育出現,因此生命至上的教育理論也慢慢被相關學者提出。生命價值的前提就是生命的存在。中學生是作為一個生命體而存在的,對中學生進行安全教育時,就要樹立生命至上的教育理念。中學生安全觀念的形成,并不是一蹴而就的,而屬于一個長時間的教育過程。短時間的安全教育,不能保障中學生養成較好的安全習慣,從而提高自我保護的能力。學校應該做好打安全教育持久戰的準備,幫助中學生養成良好的安全意識。

首先,教師的安全教育知識要掌握到位,特別是體育老師,因為他們直接領導著學生體育訓練中的各種活動,扮演著組織、管理、監督的角色。體育老師要主動參加安全教育的培訓,自覺學習安全教育相關的知識與技能,提高事故的預見性,預防事故的發生。

其次,學生的安全教育也要加強。中學生自我約束力差,年齡小,安全意識薄弱,學校必須加大對其在安全教育方面的投入力度,讓學生的安全意識逐步增強,在危險發生時能夠及時躲避,并且學會自救。安全教育對初中生來說是很有意義的,在采取相關的教育時要有針對性,以學生的興趣愛好為出發點,利用體育訓練,以學生能夠理解接受的形式給學生灌輸安全知識。

再次,也要與家長溝通協調,培養學生良好的生活習慣,合理著裝,在學校不吃零食等,從細小方面加強對學生安全意識的培養。根據社會上的經驗及督促,學生家長要起到帶頭作用,在教育安全知識上多多參與。如此一來,由家長引領學生主動學習安全知識,言傳身教,與孩子共同學習,共同進步。學校也要建立一套完整的安全規章制度和應急預案,在危險發生時可以及時快速地處理;同時,成立執行力強的安全組織結構,借鑒其他學校安全教育的成功案例來踐行學生體育訓練安全教育。

最后,學校對學生長期進行安全教育,也可以使學生正確分辨事故的危險性。但有時安全事故的發生是無法預料的,不可避免的。這就要求學校在對學生進行安全教育的同時,也要教授學生學會一定程度上的自救技能,如此才能更好地處理好安全事故,在危險發生以后能夠及時處置,將危害程度降到最低。在教授初中生安全技能時,主要包括自救能力、簡單傷勢的處理能力、互救能力等簡單救護技能。在自身受傷時,能夠及時止血,正確處理傷口等。在安全技能教授的過程中,可以一對一地進行培訓,也可以利用做游戲的方式模仿突發事故的發生,或者在體育課上用體操、田徑等方式培養學生的安全技能,樹立正確的安全觀念,養成正確的安全行為習慣。除了常設的體育課,學校可以向學生推薦安全有益的活動,讓學生根據自身條件,知道在平時的活動中應該注意哪些,了解哪些活動不適合自己,哪些活動會對其他人造成傷害,哪些活動不能夠單獨進行,并且學會避免危險事故的發生,還有如何處理事故以后的情況,這樣才能讓初中生更好地規避事故的發生,真正地做好預防安全工作。

三、科學設置活動內容,確保項目的安全

任何事物的成功都離不開科學的管理。社會在不斷地進步,每個國家都十分重視體育運動的發展,對體育訓練進行科學化的管理,開展多種樣式的體育訓練活動,對體育訓練加強制度化、有序化的管理,使學生能養成主動、積極、自覺的訓練習慣,掌握訓練的技巧。據分析,相互推打、追逐碰撞是事故中對學生造成傷害最大的兩種情況,占據了事故案例的90%左右。只要杜絕追逐打鬧,基本就能防止校園傷害事故。從平時體育訓練活動中得知,學生的課間活動處在無人監管的狀態。學校的管理人員經常在傷害事故發生后才出現,但是那時已經為時已晚。從學校管理方面來分析,在學生課間活動的監管上存在漏洞。這就反映了學校在課間活動管理制度上存在問題,不夠完善,學校和老師對這方面的監管不夠。為了增強學校對學生課間活動的監管,學校一般把這一責任強加給班主任,如此就加大了班主任的工作負擔。學校應合理分配資源,實行輪流管理的方法。

在體育訓練活動的設置上,學校應將活動的安全性放在首位,那些對抗性比較強、危險性比較大的運動應盡量避免。而那種最常見也最受初中生歡迎的項目,如羽毛球、乒乓球等,在學校的合理安排下進行訓練。除此之外,在時間和程度上也要注意,體育訓練活動的強度過大也會導致學生的體力、注意力下降,上課效率難免會受到影響。活動強度過大自然會讓初中生出一身的汗,發病或者感冒的概率就會增加。所以,適當地設置體育訓練活動成為一門學問,要考慮多方面因素,如活動的時效性、活動的多樣性、活動的強度、活動對學生的教育意義、場地的因素、學生的體質、學生的興趣愛好,以及學生的參與度等,也可以讓老師與學生共同參與。老師和學生既鍛煉了身體,又放松了身心,有了老師的引導和組織,學生參與體育訓練活動的積極性會提高,學生體育訓練活動的安全性也可以得到進一步的保障,真正做到因地制宜,讓學生既能鍛煉身體,又能夠放松身心,進而更有效率地投入學習中。

四、合理布置場地,確保器材設施安全

體育訓練的安全開展,很大一部分取決于器材的設施和場地的合理布置,安全隱患也隱含在了其中。不平整的場地,堅硬容易滑倒的水泥地面,都是引發學生容易跌倒的不安全因素,這些損傷其實都是可控性的;防護欄在跌倒損傷方面起到了規避作用,是必不可少的設置;場地布局的不合理性同樣也會導致事故的發生,尤其學校在規劃場地時并未按原預定實施,占用安全場所,最終引發了學生訓練過程中不必要的傷害;還有最顯而易見的是老舊的器材,在經過長時間的風吹日曬后,導致老化、易壞,在學生使用時導致意外傷害,成為安全事故發生的間接因素。根據事實出發,學校在操場用地應當注意事宜,要充分考慮學生的安全性,器材設施要定期維護更新;及時清理場地的硬物、異物;提醒學生及時擦干鞋底的積水,避免滑倒;定時檢查維修破損的窗戶、圍欄;值班老師要及時提醒學生的不安全行為,有問題及時解決,提前預防,避免安全事故。

在體育訓練開展的同時,體育設施的充足性是最基本的物質保障,因此學校在體育訓練設施方面要加大投入,首當其沖的是一些硬件設施,像訓練設施、訓練場地等,在改善訓練的環境后,相應地也要提高師生的積極性。在政府方面也應配合資金投入工作,盡全力加大扶持體育訓練優化的力度,保障體育訓練活動順利進行。

五、合理組織管理

研究學生安全意識教育的最終目的,就是能夠提出相應的安全意識的對策。基于學校的角度而言,可以充分利用建設校園安全文化、完善安全教育體系以及加強安全意識教育課程,從而全面增強學生體育訓練安全意識。基于安全意識的內涵而言,各個學校應該提高教育的實效性,豐富教育形式,貫徹落實常規管理,進而建立長效機制。除此之外,還提出了制訂培養初中生安全意識的原則、自下而上制度,從而制訂相關培養方法以及措施。在體育訓練中,增強初中生安全方面的意識顯得尤為重要,安全教育課是掌握安全技能的重要途徑。當然安全教育課程并未真正地納入課程必修行列中,在設置時較為敷衍、隨意,教材也并未足夠系統化,教師的安全培訓顯得尤為不專業。

體育訓練中,學校和老師直接影響到了訓練的效果,同時也保障了訓練的安全性。在體育訓練的活動管理中,首先,應建立由班主任、體育老師和學校領導三方共同組成的管理組織,三方互相分工,互相協調,互相合作,各司其職,體育老師負責活動方案的制訂、實施和指導,以及活動場地、器材設施的維護等;班主任負責執行活動方案,指導學生正確地進行體育訓練;學校領導則負責活動的協調,并監督學生、老師的安全。其次,學校也要讓學生充分發揮自己的組織管理能力,班干部起到帶頭作用,帶領學生配合老師開展活動并及時進行安全檢查。體育訓練既要避免散亂無章的“放羊式”活動,也要充分尊重學生自己的興趣愛好,讓學生發揮自身的主體性,開發學生的創新性。在科學組織的堅持及體育訓練的管理下,達到體育訓練的有序安全,就能避免傷害事故的發生,保障體育訓練有序、安全地進行。

在體育訓練中,影響安全效果的直接因素是教師的工作熱情和業務素質,因此學校必須重視教師隊伍的素質。第一,學校可以多多聘請專職教練的加入,方能提高整個團隊的經驗,在訓練方面更加專業化,才能讓訓練的安全性得到保證。第二,要正確看待教練員的勞動果實,獎懲要合情合理,為了提高體育教師的積極性,可以給予其精神肯定和物質方面的獎勵。體育訓練同時具有整體性,它是一項以班、校為單位的活動,為保證活動能夠安全、有序、快樂地進行,一方面,學生和老師作為參與者,要充分發揮自身的主體性、創造性;另一方面,中學生也必須自我約束,自覺遵守活動規則,遵守學校紀律,與同學團結合作,在產生問題時能夠保持冷靜平和的心態,采取正確的方式方法處理問題,避免發生爭吵、打架等事故。

六、建立體育訓練巡查制度,規劃學生活動場地

事實證明,政府及相關部門對改造危房或者管理教學設施的安全方面的重視程度是相當高的。在體育訓練期間的安全隱患是占據了相當大的空間的。即便學校對初中生安全管理方面提高了重視程度,但還是會有間斷的安全事故發生在校園當中。其中與初中生的年齡息息相關,再或者落實體育訓練的執勤工作并未到位,又或者是管理太過強制性,這些都是效果不太好的真實體現。針對體育訓練的特點,在方案制訂的基礎上加強巡視,傷害事故面前要做到嚴密防范,學校還應及時與學生家長溝通,為學生購買保險,以免在意外發生時,因經濟問題不能使學生接受更好的治療,通過保險來實現風險的轉移;此外,學校應建立健全意外傷害的預警機制,有效識別并提取危險預警信息,預防并排除危險。即使發生危險,也能夠迅速、及時、積極地開展工作。

因為受到學校活動場地的限制,所以學校要對學生體育訓練場地進行科學合理的安排。為了解決場地狹小的難題,學校在體育課進行活動時可以只組織幾個班級進行,之后可開展一些體育鍛煉或游戲。在筆者看來,學生在結束體育訓練之后,學校可組織剩余的班級參加到體育訓練中,這也在一定程度上降低了學生發生危險事故的風險。另外,老師要在學生進行體育訓練前把操場內的異物和硬物及時清理,注意防滑。如果遇到下雨天,室外場地要關閉,組織學生在室內活動。而且教室內要擦干地上的積水,預防學生因地濕而摔傷。

七、結語

安全屬于人們生存、生活以及發展的前提條件,也屬于人們的基本需要,更是社會存在與發展的基礎。所以,初中生體育訓練安全觀念的提高對學生自己、學校以及社會的發展具有重要的作用。初中生由于缺乏必要的生活經驗,分辨安全和危險、是和非的能力比較差,情緒波動大,自我控制力差,經常抱有僥幸或冒險的心理,這就導致其不考慮后果的危險行為的發生。活潑、好動是初中生的天性,我們不可能也不應該束縛住孩子,不讓孩子進行適當的活動。另外,家長也應對學生的安全加以注意,不能夠只是早早地把孩子送到學校就覺得萬事大吉了。學校規定學生不能過早到校,但是有一些家長不予理會,在這些家長看來,孩子一進學校就沒有顧慮了,將監管責任完全推給學校。學校作為一個專業的、系統的教育工作體系,要針對這方面開展一系列安全教育活動,讓學生和家長積極參與,共同增強孩子的安全防范意識。只有學校、家長和學生緊密配合,共同努力,才有可能更好地創建安全、有序的校園。在分析中可以看出,體育訓練在當下階段取得的成績還是有目共睹的,但是在初中訓練中仍存在一些可控但未能及時處理的安全隱患,因此政府和學校應高度重視體育訓練危險因素,加大投入力度,這樣初中生最佳的狀態才能淋漓盡致地展現在體育訓練中。

綜上所述,初中生的安全是重中之重,學校及教師要加強警惕及增強責任心,從客觀的角度去看待體育訓練中出現的安全問題,科學、正確、合理地預防安全事故的發生,從而在體育訓練中獲得運動所帶來的快樂。