數字賦能高等學歷繼續教育高質量發展的困境、作用與路徑

肖立志

（河南開放大學 學分銀行管理中心，河南 鄭州 450046）

教育是國之大計、黨之大計，我國一貫重視教育工作，2022年10月，黨的二十大報告對于加快建設高質量教育體系，辦好人民滿意教育進行了高屋建瓴、深刻完整的論述，提出了明確要求。高質量教育體系建設，將為我國經濟社會各領域的高質量發展提供高水平的人才支撐和知識服務。以成人在職學習者為主要服務對象的高等學歷繼續教育是教育體系的重要組成部分。2022年8月，教育部印發《關于推進新時代普通高等學校學歷繼續教育改革的實施意見》，對新時代高等學校如何開展學歷繼續教育、辦好高質量學歷繼續教育明確了方向和具體要求［1］。辦好高質量高等學歷繼續教育對新時代社會個體的終身學習和發展意義重大。

近年來，黨中央圍繞教育現代化、數字中國建設、數字化轉型作出了一系列重大戰略部署，中共中央、國務院在《中國教育現代化2035》中明確提出，要加快信息化時代教育變革，并對教育信息化發展作出了整體設計和統籌部署［2］。教育部也多次強調，教育系統要把加快推動數字化轉型，以教育信息化推動教育高質量發展，以教育信息化引領教育現代化。黨的二十大報告也明確提出要“利用智能技術加快推動人才培養模式、教學方法改革，構建新型教育體系”［3］。高質量高等學歷繼續教育體系建設必須緊跟時代發展脈搏，探索信息時代教育治理新模式，改革優化現有的教育組織形式、教學模式和學習范式，實現數字賦能高等學歷繼續教育，助推學習型社會構建。……