金鑰匙行動案例走進高校的價值與建議

曹瑄瑋

“金鑰匙——面向SDG的中國行動”（以下簡稱金鑰匙活動）由《可持續發展經濟導刊》于2020年10月發起，旨在發掘和尋找面向聯合國可持續發展目標（SDG）的優秀企業行動，為推動全球可持續發展貢獻力量。金鑰匙活動已經連續舉辦三屆，來自不同行業414家企業的494項行動參加，如今323項行動已經入選金鑰匙行動。

金鑰匙活動不僅是讓更多貢獻聯合國可持續發展目標的企業行動被挖掘、打磨、展示和傳播，其背后的學理價值同樣值得被持續深挖并不斷升華。在2023年5月19日可持續發展領導力論壇2023上，《可持續發展經濟導刊》啟動了“金鑰匙行動案例走進高校計劃”，以期金鑰匙行動案例能夠下沉到更多高校師生的教學和專業研究中，助力中國責任管理教育案例教學，提升青年可持續發展意識和能力，加強可持續發展商業實踐與責任管理教育的融合。

金鑰匙行動案例是植根于中國的可持續發展創新實踐，蘊藏著極大的學術研究價值和潛在的教學價值，推動更多中國高校對可持續發展優秀行動做更深入的學理闡釋、案例研究等，不僅對推動SDG的實現具有重要意義，而且對提升國內商學院責任管理教學、科研和推進教育生態系統建設具有重要價值。

金鑰匙行動案例走進高校計劃的價值

金鑰匙行動案例在很大程度上可以反映當今中國各行各業、各類型企業在踐行和實現可持續發展目標過程中的優秀實踐。這些企業案例不僅是實踐層面的總結，而且在案例研究、案例教學和案例深度開發等方面蘊含著巨大價值，因此啟動“金鑰匙行動案例走進高校計劃”，旨在把這些企業可持續發展創新實踐陸續推進中國高校，融入教學和研究等，進一步釋放金鑰匙行動案例的價值。具體來說可以從如下幾個方面進一步探索如何釋放這些案例的價值。

1.對案例企業的綜合價值

通過案例企業與高校老師的合作，進一步對案例企業進行深入走訪與調研，從學術前沿視角對案例企業的創新實踐做進一步提煉、提升及對標比較，激發案例企業內部形成持續思考、創新、學習的氛圍和機制，從而有助于案例企業在可持續發展轉型和創新實踐的探索方面不斷持續精進。

高校對案例企業進行跟蹤開發，將原來的申報案例材料進一步開發為教學案例，從而在全國不同地域、不同層面的學生群體中進一步傳播案例企業的品牌文化價值，不論是將目前的在校學生作為未來的消費者還是作為企業未來招聘的人才來看待，都能為案例企業創造非常重要的管理價值、品牌價值、人才價值。尤其是當青年對積極踐行可持續發展的企業有更強的價值認同時，企業已經從人力資本方面獲得了戰略優勢。這就是基于企業可持續發展實踐所產生的市場競爭優勢。

另外，對于一些致力于在拓展海外市場過程中講好中國故事的優秀案例企業來說，通過與高校老師及相關機構（如PRME、國際出版社）的合作，開發不同形式的案例教學材料，可以更好地滿足國外高校迫切了解中國企業可持續發展實踐和創新的需求，從而將案例企業的優秀實踐傳播到國際上，從而間接對中國企業在海外市場的拓展和品牌形象的提升產生積極影響。

2.對高校師生的學習價值

對于研究和學習這些中國企業可持續發展優秀行動的高校老師來說，通過聯動《可持續發展經濟導刊》、優秀案例企業、高校案例中心（如中國工商管理案例中心）、國外著名大學案例庫（如哈佛、Ivey）、出版社等不同利益相關方和合作伙伴，可以為他們的研究和教學提供更好的支持，并且促進國內高校老師更多地關注企業可持續發展轉型和創新的相關研究和教學，加強與國際同行在相關領域的合作和對話。所開發的教學案例將在后續可以更好地支持更多高校老師使用本土企業案例，加強他們教學的相關性并推動教學創新。學生在學習這些中國本土優秀企業案例的過程中，深化對中國可持續發展形勢、挑戰及商業實踐的全面了解，從而做到理論與實踐結合，提升學習效果。

3.對行業生態的社會價值

當今各行各業的企業都非常注重可持續發展所帶來的挑戰和機遇，并積極擁抱行業生態和社會影響力的理念和價值。許多金鑰匙行動企業都在各自行業的產業鏈、供應鏈、價值鏈以及金融鏈上做出了積極探索并在可持續發展領域發揮著重要引領和示范作用。對這些優秀案例企業深入開發，從理論深度和高度上提煉這些優秀案例企業的實踐經驗并進行更廣泛傳播，可以更好地產生“漣漪效應”，帶動行業可持續發展生態的形成和更大的社會價值創造。

金鑰匙行動案例走進高校計劃的推進建議

首先，遴選一些已經加入聯合國責任管理教育原則（UN PRME）的院校，召集對商業與可持續發展有教學和研究興趣的老師，對金鑰匙行動案例進行梳理和研究，根據商科主流課程結構，從中選擇契合不同課程相關教學主題的金鑰匙行動案例；根據17個不同的SDG將不同的金鑰匙行動案例進行聚類，從整體上展示中國企業在響應不同SDG方面的優秀實踐；根據案例企業所在的不同行業，展示金鑰匙行動案例在不同行業的典型創新實踐。

其次，鼓勵高校在相關課程中引入金鑰匙行動案例、開展案例教學，并邀請金鑰匙行動案例企業相關部門負責人走進院校課堂進行觀摩和對話，更加生動地呈現和介紹企業案例，釋放案例的學術價值，提升企業的品牌影響力。在院校和企業雙方自愿合作的基礎上，深化對原有案例的再開發，以不同形式如正規教學案例、小視頻（再）創作、海報、演講競賽等形式深入學習案例；教師可以在這些案例教學之外，進一步開展研究、撰寫論文；學生也更加深化對商業可持續發展實踐的學習，助力可持續發展知識素養和就業能力的提升。

最后，各方可以針對金鑰匙行動案例開展不同形式的交流與合作，包括院校老師間的教學交流，院校老師進行專項研究，學生間的可持續商業創新交流和競賽，案例企業與院校在人才培訓培育、院校課程和專業改革等方面加強協作，共同打造以可持續發展為導向的管理教育生態，助力中國大學責任管理教育轉型。

作者為西交利物浦大學國際商學院責任與可持續商業教育研究中心主任