廣東省中小學(xué)課堂大數(shù)據(jù)報(bào)告暨數(shù)據(jù)開源發(fā)布會(huì)舉行

韋英哲 粵教研

6月13日，由廣東省教育研究院主辦的廣東省中小學(xué)課堂大數(shù)據(jù)報(bào)告暨數(shù)據(jù)開源發(fā)布會(huì)在廣東省教育研究院黃埔實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)李璧亮出席并講話，中國(guó)教育學(xué)會(huì)原副會(huì)長(zhǎng)吳穎民作主旨演講，省教育研究院黨委書記、院長(zhǎng)傅湘龍主持發(fā)布會(huì)。有關(guān)專家學(xué)者，項(xiàng)目第一批、第二批試點(diǎn)學(xué)校，部分高校和市、縣級(jí)教育研究機(jī)構(gòu)300余人參加發(fā)布會(huì)。

李璧亮在講話中表示，黨的二十大報(bào)告明確提出推進(jìn)教育數(shù)字化的要求，以5G、人工智能等為代表的數(shù)字化技術(shù)，為基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)與改進(jìn)帶來(lái)新方法、新思路。省教研院牢牢把握教育數(shù)字化的戰(zhàn)略機(jī)遇，在課堂教學(xué)數(shù)字化評(píng)價(jià)、數(shù)字化教研領(lǐng)域進(jìn)行了新探索，取得了一系列卓有成效的成果。

李璧亮指出，推動(dòng)教育數(shù)字化，一要以數(shù)字技術(shù)破解教育評(píng)價(jià)與改進(jìn)的難題，二要將常態(tài)課堂數(shù)字化測(cè)評(píng)作為教育測(cè)評(píng)的關(guān)鍵領(lǐng)域，三要以數(shù)字化教研作為教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，四要以數(shù)字化教研的實(shí)踐豐富完善研究成果。

吳穎民在主旨演講中提出，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是有效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效能和教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育綠色發(fā)展的重要途徑與突破口。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要從轉(zhuǎn)變教師開始，轉(zhuǎn)變教師觀念、提高信息素養(yǎng)、掌握數(shù)字技術(shù)，是教師專業(yè)發(fā)展當(dāng)務(wù)之急。省教研院主持的“5G+智慧教育”項(xiàng)目，經(jīng)過一年多的實(shí)驗(yàn)探索，拿出了令人信服的數(shù)據(jù)，是一個(gè)值得廣泛推廣的實(shí)用好用的成果，對(duì)于專家資源缺乏的農(nóng)村地區(qū)和薄弱學(xué)校，更有應(yīng)用價(jià)值。

廣東省教育研究院教育評(píng)估室副主任許世紅介紹了廣東省中小學(xué)課堂大數(shù)據(jù)報(bào)告發(fā)布與數(shù)據(jù)開源情況。《廣東省中小學(xué)課堂大數(shù)據(jù)報(bào)告（2022年）》（簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）是廣東省重點(diǎn)領(lǐng)域研發(fā)計(jì)劃“5G+智慧教育”項(xiàng)目的數(shù)據(jù)研究成果。省教研院聯(lián)合多個(gè)單位，為解決課堂教學(xué)自動(dòng)化、常態(tài)化、規(guī)模化分析難題，研制出了“課堂教學(xué)智慧評(píng)價(jià)系統(tǒng)”（簡(jiǎn)稱CSMS），并以課堂數(shù)字化畫像為核心、以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托開創(chuàng)了數(shù)字化教研新模式。

據(jù)介紹，2022年8月至2023年4月，項(xiàng)目共組織60多場(chǎng)數(shù)字化教研，在全省范圍內(nèi)完成16個(gè)地級(jí)以上市的400余名教師的2900節(jié)常態(tài)課堂教學(xué)自動(dòng)化分析。項(xiàng)目組發(fā)布《報(bào)告》，并將參與項(xiàng)目的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)脫敏后，向國(guó)內(nèi)教育研究機(jī)構(gòu)開源，鼓勵(lì)和支持開展深度的課堂教學(xué)研究，促進(jìn)課堂研究的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

項(xiàng)目研究發(fā)現(xiàn)，CSMS大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出教師研究課堂取得的進(jìn)步，數(shù)據(jù)顯示，實(shí)驗(yàn)教師的前測(cè)、中測(cè)課例平均分分別為82.06、81.98，后測(cè)課例平均分83.42，有明顯提升;數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)階段、語(yǔ)文學(xué)科、非珠三角地區(qū)、骨干教師、教齡在6-10年間的、女性、城市教師，這幾類教師的“CSMS課堂大數(shù)據(jù)指數(shù)”在同類別中平均得分最高;CSMS大數(shù)據(jù)分析與教師主觀判斷之間呈現(xiàn)出正相關(guān)性;形成了供教師教學(xué)研究參考的課堂常模;初步提煉出研究課堂教學(xué)文化特征的一套方法。

在主題演講環(huán)節(jié)，多位專家結(jié)合“課堂觀察的新時(shí)代實(shí)踐與探索”發(fā)表演講。在圓桌論壇環(huán)節(jié)，項(xiàng)目主持人、省教育研究院黨委委員、副院長(zhǎng)李海東等專家圍繞“課堂AI觀察的新時(shí)代展望”開展討論。發(fā)布會(huì)上，還為第一批試點(diǎn)65所學(xué)校頒發(fā)了證書。

責(zé)任編輯 魏文琦