“以教育為媒”的中國—東盟人文交流機制構建研究

王喜娟

（廣西民族大學 教育科學學院，廣西 南寧 530006）

2015年，我國公布并實施《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，旨在引領帶動“一帶一路”沿線國家共謀發展、合作共贏。2017年，黨的十九大報告明確提出“構建人類命運共同體”，擘畫出新時代中國積極促進“一帶一路”沿線國家合作，努力實現民心相通，加大對發展中國家特別是最不發達國家的援助力度，促進縮小南北發展差距的宏偉愿景。這是我國大國擔當和造福人類使命的集中體現。積極增進“一帶一路”沿線國家的合作與交流，是“一帶一路”倡議的目標追求，更是構建人類命運共同體理念的直接實踐。眾所周知，政治互信、經貿合作與人文交流是推動當代國際關系的三大支柱。其中，人文交流作為人與人之間溝通情感和心靈的橋梁、國與國之間加深理解與認同的紐帶，發揮著基礎性、先導性、廣泛性和持久性的作用［1］。也正因為如此，人文交流是“一帶一路”倡議不可或缺的內容與持續動力［2-3］，是根基和靈魂［4］，是建構沿線國家關系的一項奠基工程，對于“一帶一路”倡議的順利推進起到至關重要的作用。

作為我國的毗鄰地域，東南亞地區是我國“一帶一路”倡議、對外開放和加強交流合作的“最近投射區”，在“一帶一路”倡議中起著“示范、連通、提升、鞏固”的作用。為此，我國在加強中國—東盟政治對話和經貿往來的同時，還積極打造中國—東盟人文交流支柱。而作為人文交流重要載體的教育是促進民心相通的長效手段，有效推進“以教育為媒”的中國—東盟人文交流，切實促進人民之間的交往和心靈溝通，可以更好地實現雙邊關系穩定而可持續地發展。……