筑牢德育根基　繪就育人藍圖

袁中學

2023年5月29日，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時指出：“要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，著力加強社會主義核心價值觀教育，引導學生樹立堅定的理想信念，永遠聽黨話、跟黨走，矢志奉獻國家和人民。”立德樹人是教育的根本任務，是教育現代化的方向目標，是教育事業發展必須始終牢牢抓住的靈魂。中小學教育是整個教育體系的基礎，各校應將德育工作融入課堂教學的各個方面、浸潤在校園生活的各個角落、延伸到教書育人的各個環節，為學生成長奠定堅實的思想基礎，引導學生德智體美勞全面發展，使其成為新時代合格的社會主義建設者和接班人。

其一，中小學校應堅持黨建引領，提高政治站位，強化頂層設計，全面加強德育工作。建立黨組織領導下的德育工作機制，構建黨團隊一體化階梯式培養機制，增強學生團員、少先隊員的光榮感；構建目標明確、內涵豐富、學段銜接、載體多樣、常態化開展的德育工作體系；創建德育品牌，選樹典型，深化“一校一品”特色，激發教育正能量。

其二，中小學校應充分發揮課程建設“主戰場”、學科教學“主渠道”的作用，積極落實學科育人目標。中小學可實施貫通學段、聯通學科的德育工作機制。貫通學段的育人方式，即中小學應做好學段銜接工作，推進德育工作循序漸進、螺旋上升。聯通學科的育人方式，即確立課程育人方向，實現教學目標和內容的有效銜接，通過跨學科學習將德育內容融會貫通，實現各學科協同育人。

其三，中小學校應加強校園文化建設，優化育人環境，推進德育建設。良好的校園環境對學生的健康成長具有重要意義。中小學校的校園文化建設應遵循以人為本、生態可持續發展、開放共享、整體協調的構建原則，從校園文化環境創設、校園文化氛圍營造等方面入手，以文化人，培養學生具有良好的品德、精神和風范。

其四，中小學校應加強德育教師隊伍建設，優化隊伍結構，整合優質資源。教師德育能力關乎著學校德育工作的成效。學校應選優配強以班主任、科任教師、團隊干部為主力的德育隊伍，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，引導廣大教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師，以促進德育隊伍的和諧發展，不斷提高學校的德育質量和教師的工作水平。

其五，中小學校應統籌多方資源，實施家庭、學校、社會協同育人，筑牢立德樹人工作共同體。家庭、學校、社會是學生成長發展的三大主要環境，中小學校應創新德育協同路徑、突破家校社育人邊界，合力共繪育人“同心圓”。

總之，中小學校要深刻理解新時期德育新內涵，完善德育機制，增強德育合力，提高德育實效，堅守為黨育人、為國育才的初心與使命。

（責任編輯：姜勝林）