參與式傳播視角下新聞傳播學課程思政教育路徑創新研究

陳文靜　王嘉鈺

［摘要］2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”新聞傳播學科課程思政改革創新，對培養社會主義高水平輿論人才，推動我國國際傳播力建設具有重要意義。但目前我國高校新聞傳播學科課程思政建設存在諸多問題，如教育理念較單一、思政元素挖掘相對不足、較缺乏傳播實踐設計等。基于此，文章引入參與式傳播理論，探索通過多元主體的能動參與傳播，推動思政教育同新聞傳播學專業教育深入融合的現實方法和可行路徑，以期為專業課程思政教育理念和方法的創新提供參考。

［關鍵詞］新聞傳播學科；課程思政；參與式傳播；深度融合

面對“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”這一教育的根本問題，2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察調研時為我們指明了方向：“要堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持為黨和人民事業服務，落實立德樹人根本任務，傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。”［1］自“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”這一總體方針確立以來，我國高校思政教育取得了顯見成果。當前，雖然我國不少高校正在推進思政教育與專業教育同向同行，但是在實踐過程中也暴露了一些問題。……