新文科背景下新聞傳播學教育改革探析

［摘要］新文科建設的提出要求文科教育進行一系列的改革。新文科建設的背景與技術變革、社會發展和全球化實踐息息相關。文章以新文科背景下的新聞傳播學教育改革為對象，探討新文科的背景以及新聞傳播學教育理念與課程安排。新文科背景下新聞傳播學的教育理念主要體現為新現象、新問題、新理論、新方法和新人才五個方面的變化，在具體的課程安排上，新聞傳播學教育改革應兼具新與舊、專與全的課程思路。

［關鍵詞］新文科；新聞傳播學；教育改革

時代的發展促使高等教育不斷變化，尤其在信息化、數字化和全球化的現代社會中，高等教育的理念、內涵和使命都需要不斷調整，以應對社會發展，滿足社會需求。在此背景下，2018年，國家提出在高等教育中發展新工科、新醫科、新農科和新文科（簡稱“四新”）建設［1］。2019年，教育部、科技部、財政部等部門在天津聯合召開“六卓越一拔尖”計劃2.0啟動大會，標志著“四新”建設開始正式實施［1］。新文科作為“四新”建設的重要組成部分，從一提出便受到廣泛關注，其中一個重要原因是，新文科包含眾多學科，既包括文學、歷史和哲學等人文學科，又包括政治學、經濟學、法學、社會學和教育學等社會科學。2020年，教育部新文科建設工作組在山東大學（威海）召開新文科建設工作會議，該會議研究了新時代中國高等文科教育創新發展舉措，發布了《新文科建設宣言》，對新文科建設作出了全面部署［2］。由此可見，新文科建設正在有序、快速地推進。……