陽信縣翟王鎮：關注生態游戲　賦能教師成長

本報記者 魏鵬

通訊員 王寧 張寧寧

自然是生態資源的重要來源，是幼兒教育的發展和延伸。生態資源滿足了幼兒在感知、體驗、操作的需要，促進幼兒的可持續發展。為更好地提高幼兒園教師的生態教育理論素養和實踐能力，造就一支基礎扎實、業務精良，能適應幼兒園改革、發展、創新的師資隊伍，近日，陽信縣翟王鎮學區組織翟王鎮中心幼兒園及學區內其他相關園所開展生態教育培訓活動。

在培訓過程中，教師了解了生態教育研究理念：秉承西方自然主義教育思想和陳鶴琴“活教育”理念，確立了“生命·生活·生態”“三生教育”價值體系。教師化身為幼兒，親身體驗生態游戲，在游戲中切身體會到幼兒玩游戲的快樂，所有人都樂在其中，悟在其內，在真游戲中釋放著童心，也了解到戶外生態游戲和體育活動是有本質區別的。戶外生態游戲是教師根據幼兒的年齡特點與生長發育的規律開展最基本的活動，為幼兒在自然這個大環境中能自主、快樂、主動地參與活動，多元化發展，留下更多的時間與空間。

培訓結束后，教師紛紛表示對自然生態教育的脈絡有了更為深刻的思考，教師應真正成為幼兒主動學習的支持者、合作者、引導者，讓幼兒在自然中觀察、探索、體驗、游戲；在游戲中玩出智慧、玩出成長、玩出幸福，在觀察中發展、在探索中成長、在體驗中學習。