危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練結(jié)合柯式評(píng)估模型在護(hù)理本科生急救綜合能力培訓(xùn)中的應(yīng)用

劉盎，張燦玲，孫彥君，陶俊榮，宮開雪，孟麗紅

[山東第一醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院（山東省千佛山醫(yī)院）a.神經(jīng)內(nèi)科b.護(hù)理部c.呼吸內(nèi)科d.急診，山東 濟(jì)南 250014]

《護(hù)理學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》[1]中明確要求：“護(hù)理本科畢業(yè)生應(yīng)具有配合急危重癥搶救和突發(fā)事件的應(yīng)急救護(hù)的初步能力”。因此，如何快速有效地提高實(shí)習(xí)護(hù)士的急救綜合能力，并對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，是急診科臨床護(hù)理教學(xué)的重要任務(wù)。危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練（Kinken Yochi training，KYT）是以小組為單位開展的一項(xiàng)安全教育與訓(xùn)練活動(dòng)，目的是有效辨識(shí)可能存在或已經(jīng)存在的安全隱患，預(yù)測和預(yù)防可能發(fā)生的事故，其實(shí)質(zhì)就是風(fēng)險(xiǎn)控制的一部分[2]?？率显u(píng)估模型由Kirkpatrick 教授提出，從學(xué)員反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為、結(jié)果4 個(gè)層次系統(tǒng)、全面、科學(xué)地評(píng)估培訓(xùn)效果[3]，強(qiáng)調(diào)上一輪培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果是后一輪培訓(xùn)效果得以提升的基石和起點(diǎn)。本研究將危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練結(jié)合柯式評(píng)估模型應(yīng)用于急診科護(hù)理本科臨床教學(xué)中，旨在培養(yǎng)護(hù)生的急救思維，提高其急救能力，并取得了滿意效果。現(xiàn)報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象選取2022 年7 月18 日-11 月6 日在我院急診科實(shí)習(xí)的100 名護(hù)理本科生作為研究對(duì)象，其中男生16 名，女生84 名，年齡21～24 歲。按入科時(shí)間分為對(duì)照組和觀察組，2022 年7 月18 日-9 月11 日實(shí)習(xí)的50 名為對(duì)照組，2022 年9 月12 日-11 月6 日實(shí)習(xí)的50 名為觀察組。2 組護(hù)生均為全日制護(hù)理專業(yè)本科生，在急診科實(shí)習(xí)時(shí)間均為4 周。帶教老師由在急診工作年限5 年及以上、護(hù)師及以上職稱并且具有優(yōu)秀教學(xué)能力的護(hù)士擔(dān)任?！?br>