高考作文深度立意的“四變”策略

摘要：當(dāng)前學(xué)生的高考寫作或類高考寫作中常常出現(xiàn)較為突出的立意扁平化的現(xiàn)象，這反映出學(xué)生思維的淺表化、孤立化、碎片化乃至無思想性等問題，這一情況應(yīng)引起語文教師高度關(guān)注。筆者以2022年高考各卷作文題為例，根據(jù)深度思維的特點(diǎn)，提出“四變”的深度立意策略，即變分項(xiàng)并列為探尋關(guān)系，變泛泛說理為結(jié)合現(xiàn)實(shí)，變羅列現(xiàn)象為揭示本質(zhì)，變表態(tài)宣誓為把握關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：高考寫作，立意，深度思維，四變

立意在寫作中的重要性不言而喻，正所謂“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合”。近年來，高考作文題審題難度下降，考查的重點(diǎn)放到學(xué)生的寫作水平和思維品質(zhì)上，擯棄“唯立意論”。這本是好事，然而很多考生甚至一些一線教師卻因此產(chǎn)生錯(cuò)覺，以為高考寫作中學(xué)生一般都不會(huì)離題了，高考作文審題立意也就不再那么重要了。殊不知，不離題是底線，底線之上還有合題、切題、思想深刻等多個(gè)層級(jí)，它們直接反映了學(xué)生思維的水平和思想的境界，這影響著閱卷老師對(duì)作文的整體評(píng)判，怎么可能不重要呢？遺憾的是，當(dāng)前學(xué)生的高考寫作或類高考寫作中常常出現(xiàn)較為突出的立意扁平化的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象反映出學(xué)生思維的淺表化、孤立化、碎片化乃至無思想性等問題，應(yīng)引起語文教師高度關(guān)注。下面筆者將針對(duì)這些問題，以2022年高考各卷作文題為例，根據(jù)深度思維的特點(diǎn)，提出“四變”的深度立意策略。

一、變分項(xiàng)并列為探尋關(guān)系

2022年新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷、全國(guó)甲卷的作文題有著驚人的相似性——都給出三個(gè)關(guān)鍵詞。……