采用“三讓兩限”模式開展語文教學(xué)的幾種方法

劉威

我校倡導(dǎo)實施的“三讓兩限”模式讓語文課堂教學(xué)重新煥發(fā)出無限的生機和活力。“三讓”包括“讓角色”“讓時空”“讓展示”，“兩限”包括“限時授課”和“限時作業(yè)”。采用“三讓兩限”模式，可以使學(xué)生成為“唱戲的主角”，讓他們由純粹的接受者變成探索者、合作者、參與者；教師則扮演著“導(dǎo)演”的角色。教師與學(xué)生熱情地互動，學(xué)生們激烈地討論，大家“思”“議”“展”“評”，課堂教學(xué)的氛圍和諧、熱烈。下面，筆者就具體談?wù)勅绾尾捎谩叭寖上蕖蹦Ｊ介_展語文教學(xué)。

一、“讓角色”，使學(xué)生成為“唱戲的主角”

在教學(xué)的過程中，一些教師扮演的是表演者的角色，而學(xué)生只是聽眾和看客。在這樣的語文課上，學(xué)生不敢也不愿與教師互動、交流，自然也就難以真正地走進文本，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。有的時候，教師講到了某些內(nèi)容或者在教學(xué)的過程中出現(xiàn)了一些問題，學(xué)生也不敢詢問和質(zhì)疑，只能囫圇吞棗地接受。久而久之，他們的學(xué)習(xí)能力難以得到提升，學(xué)生在考試中也難以取得好成績。采用“三讓兩限”的教學(xué)模式，教師需讓出“角色”，即要求師生進行有效的角色轉(zhuǎn)換。教師要放下“架子”，使學(xué)生真正成為“唱戲的主角”。

德國詩人海涅曾經(jīng)說過：“不要輕視觀念的影響力，教授在沉靜的研究中所培育出來的哲學(xué)概念可能摧毀一個文明。”教師要轉(zhuǎn)變自己的觀念，學(xué)會放下“師道尊嚴(yán)”的架子，改變“吹胡子瞪眼睛”的家長制作風(fēng)，用真誠和愛平等地對待每一位學(xué)生。我們要清醒地認(rèn)識到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主角，是自己潛心服務(wù)的對象，對他們要有包容之心、忍耐之心、關(guān)愛之心。……