小學語文古詩文教學研究

陳曉芬

【摘要】當前教育教學中，更加重視學生綜合素質的全面發展。古詩文是語文課程必不可少的部分，能夠在提升學生知識水平的同時，促進學生文化素養的發展。本文結合自身多年的教學經驗，就小學語文古詩文的教學方法談一些自己的觀點。

【關鍵詞】小學語文 ?古詩文 ?教學策略

引言

古詩文是中華民族五千年的文明傳承和歷史沉淀，濃縮的是歷代文人賢士的智慧、體現的是不同時期社會的動蕩變遷。因此，學習古詩文不是簡單誦讀就可以的，學生還要從中汲取精神食糧，接受文化素養的熏陶，實現自身的語文核心素養的發展。為此，教師需要對傳統的古詩文教學進行合理的改革與創新。

一、開展信息化教學

古詩文是古人常用的文字表達方式，通常用詞都比較簡練，但立意卻很深遠，因此，古詩文一直都是理解能力有限的小學生比較感到頭疼的部分。鑒于此，小學語文教師在開展古詩文教學時，就可以靈活運用現代化的信息技術教學手段，在講解古詩文的過程中融入音樂、圖片、動畫等資源，提高學生課堂專注性和學習積極性的同時，也可以創設符合古詩文內容的教學情境，讓學生在身臨其境的學習體驗中加深對古詩文的理解與掌握。

二、實施因學定教

新課標對不同學段的學生制定了不同的學習要求，因此，教師的教學側重點也應該隨之發生改變。在新時期的小學語文古詩文教學中，培養學生語文綜合素養才是關鍵，教師在設定古詩文教學目標時不能一味的生搬硬套，開展教學活動時也不能一味的強制灌輸，而是要在充分考慮小學生年齡特點和學習需求的基礎上實施因學定教，既能凸顯學生的主體地位，又能加強古詩文的教學效果。

三、融入趣味游戲

在小學語文古詩文教學中，學生之所以對教學內容缺乏學習的興趣和主動意識，主要還是因為教學的過程過于枯燥，與小學生活潑好動的天性相悖離。所以，教師在創新古詩文教學時要著重改善這一問題，可以契合小學生的身心發展特點，在講解古詩文的教學過程中融入趣味性的小游戲，用以增加古詩文教學對小學生的吸引力，讓學生在玩樂的同時提高自身的學習效率、加強自身的學習效果。

結語

綜上所述，在新課改提倡的素質教育理念下，新時期的小學語文教師應該加強對古詩文教學的重視程度，通過對古詩文教學模式和方法的改革與創新，調動學生的古詩文學習興趣，培養學生良好的古詩文學習習慣，讓學生能夠在學習語言文字的同時陶冶自己的情操，形成良好的文化素養。

參考文獻：

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