科創賦能，筑夢未來

田光陽

隨著2022版新課標的發布，“信息科技”獲得了獨立課時，更清晰地凸顯了科技創新的重要價值。近年來，河南省信陽市羊山外國語中學（以下簡稱“羊山外中”）在羊山新區教體局的帶領下，逐漸步入科創教育發展的快車道。學校把科創教育融合于課程教學和地方特色教學中，拓展人才培育路徑，促進學生健康發展。

基礎教育階段開展的科創教育是促進創新型人才培養的萌芽工程。科創教育的核心是讓學生自覺使用科學思辨的方法，而不僅僅是掌握某種操作。因此，羊山外中高度重視科創教育，將每周二、周四下午第四節課設為社團固定活動時間；專業指導教師按學期課程計劃開展教學或組織學生參加科技講座和觀摩學習活動；每學期的研學活動也以科創教育為主，通過理論與實踐操作相結合的方式，讓學生更加科學、深入地探索專題模塊內容，全面激發學生的探索精神。

注重以科創教育推進學科融合

羊山外中堅持以立德樹人為根本任務，致力于促進全體學生的核心素養發展，借助項目化學習形式，變革學生學習方式，按照“滲于其內，寓于其中”的教學思想，將科創教育貫穿到各學科的課堂教學中，讓科創教育與學科教育融合共生、相融相長。

學校以八年級學生為主體，以名著《紅星照耀中國》為主要內容，將語文、數學、英語、歷史、地理、生物、物理、政治等多學科巧妙融合，引導學生進行“紅星照耀·圖譜長征”的跨學科式綜合性學習，讓學生們在做中學、學中做，充分感受學習的樂趣。學生們以《紅星照耀中國》的整本書閱讀為基點，以長征特色圖譜的設計為驅動，制作出結合語文學科的“領袖圖譜”長征人物傳記、結合歷史學科的長征大事記、結合地理和數學學科繪制的長征路線圖、結合思政課的民族精神和長征精神解讀，還有涉及英語學科的英文版人物紀錄片，涉及生物學科的“野菜圖譜”等，內容豐富多彩，形式多種多樣。在這一過程中，學生們或獨立完成，展現自己獨到的思考能力；或小組協作，展現團隊的設計理念。

層級式科創教學提升學生綜合素養

對于社團成員，學校力求通過“學科+”的多元化科技專題內容來提高學生的科學素養，如開發機器人、無人機、3D模型、編程、STEAM等課程，以及融入物理、數學、化學等學科知識的創客課程，培養學生的跨學科設計與實踐能力。對于興趣濃厚的成員，通過分組、結對和拓展任務，更好地激發他們的潛能和創造力。對于少數拔尖成員，通過單獨輔導、技能訓練和科技競賽的方式進行針對性提高，使之更加出眾。其中，編程小組和無人機社團分別吸引了30多位學生，他們互相切磋，展開競賽，帶動了學校的科創氛圍。學生們在河南省中小學信息技術創新與實踐大賽（NOC）及河南省青少年科技教育成果展示大賽中均取得優異成績。層級式的科創教學方式讓不同學業基礎和能力的學生都得到了有效發展。

科創教育與地方特色相結合

依托信陽毛尖的地域資源，羊山外中開發了“茶文化”課程，并按照學科融合細分為四個子課題。茶園管理的無人機應用課題小組到信陽毛尖核心產區茶園開展操作學習，茶葉炒制的智能化溫控課題小組到浉河區茶企的生產車間參觀實踐，茶多酚的抗氧化作用課題小組到信陽農林學院的專業實驗室聆聽茶業專家講座，茶文化禮儀與修養課題小組到信陽文新茶村觀看學習茶藝表演。在開展實地觀察、實驗研究的過程中，引導學生借助地理、生物、物理、信息技術等學科知識深入探究茶文化。學生們就此提出了白茶和旱茶品種的優劣、茶芽生長的土壤成分和氣候條件、手工炒制和機械制茶的工藝與口感差異等專業性極強的問題，并進行了研究，形成了課題報告。

優質的基礎教育關系著民生福祉，羊山外中以學科融合為底色，聚焦科創教育，結合地方特色，秉承堅韌求索的精神，開啟了“科創賦能，筑夢未來”的新局面。