社團聯盟建設的品格提升實踐

周祖華 顧燁

學校社團聯盟，是由來自不同學校、單位，且具有共同興趣的學生社團，按照章程組建并開展活動的合作組織，是具備一定規模、有合理發展目標的“品格提升型”聯盟體。社團及社團聯盟建設的品格提升，對廣大中學生的個性化和社會化發展具有深遠影響。

時代變遷中的中學社團聯盟建設

自20世紀以來，校園學生社團在各類大學和中學興起，猶如雨后春筍。學生社團活動符合葉圣陶先生“以生活為本位”的理念，也符合他提出的“教育是農業，而不是工業”的思想。而社團聯盟旨在促進聯盟成員的學習交流、資源共享和互助共贏，為成員的發展提供更加廣闊、開放、專業的學習活動平臺，從而更好地服務學生的成長成才。

以江蘇省蘇州中學的學生社團發展為例，最早可以追溯到1919年成立的第一家學生社團——“人社”，這是蘇州地區最早傳播馬克思主義的學生社團。1927年，時任校長汪懋祖提出興辦“學術化高中”的理念，此后學生學術化社團蓬勃發展。1931年，胡繩任蘇州中學社團“國文研究會”常務編輯。1933年，他在蘇州中學創辦“百合文學社”和《百合》雜志。這些社團基因，成為蘇州中學社團文化的重要組成部分。

近年來，蘇州中學學生社團發展涵蓋學術科技、文化藝術、體育健身、實踐服務等多種類型。學校長期倡導“讓更多的學生有更好的發展”“成人是第一位的，教會學生生存與發展是核心”等教育理念，學生社團發展碩果累累。為了讓更多學校分享蘇州中學學生社團發展的成果，發揮學生社團在蘇州市高中學校的引領作用，蘇州市教育局成立了由蘇州市14所高中校共同參與的社團聯盟，并授予蘇州中學“蘇州市高中生社團聯盟”盟主單位稱號，由此推動蘇州市學生社團的群體發展。

社團聯盟建設品格提升的實踐路徑

加強機構建設，完善運作機制。蘇州市社團聯盟組織建設注重頂層設計，由蘇州市教育局牽頭，蘇州中學主持，聯合蘇州市教育電視臺和蘇州市社團聯盟形成政策支持、活動開展和媒體傳播多邊架構，推動蘇州市社團聯盟發展。社團聯盟以常務理事會和理事為決策機構，以秘書組和各部門為執行機構，并設立監督中心，民主選舉理事長和副理事長。三大機構之間權責明確、相互促進，以有效提高社團聯盟的運作效率和管理的科學性，激發其活力。

蘇州市社團聯盟制度建設不斷健全，在原《蘇州中學學生社團章程》的基礎上，社團聯盟學校一起制定了《蘇州市社團聯盟章程》《蘇州市社團聯盟指導中心章程》《蘇州市社團聯盟工作規范》等，以此進一步規范社團聯盟行為，提升社團聯盟活動質量和水平。社團聯盟內部各部門之間以及各成員單位社團管理中心之間，既保持相對獨立又維持廣泛協作，充分實現“互助共贏”的局面，以提升學生的品格素質。

打破校際壁壘，凝聚盟內力量。社團聯盟管理中心備有社團聯盟指導資源庫，及時收集社團聯盟成員校內外指導老師相關資料，并組建了顧問團；同時還吸收各校高年級中富有實踐經驗并具有一定理論水平的同學，為成員提供專業指導；組建社團聯盟學生干部高級培訓班，采用“請進來”和“走出去”相結合的方式，由社團聯盟管理中心策劃，并出面邀請知名企業或機構高管做專題授課和對話交流，讓學生走進企業開展實地考察觀摩和實踐活動。

社團聯盟成員校之間資源共享，提高專業水準。如指導老師互聘：世遺社、國學社、根與芽社等社團邀請聯盟學校的老師做講座；同類社團互學：舉辦文學社學習研討會，大型活動互聯等。舞蹈隊、銅管樂隊、民樂隊、速寫、泥塑、國畫等藝術社團在同類社團交流、合作、學習和借鑒中得到創新發展。

促進德智交融，革新育人方式。在當今時代信息資源趨于共享的社會背景下，具有強烈求知欲的高中生并不會滿足于校園內千篇一律的學科教育。在社團及社團聯盟機制模式下，學生能發揮較大的主觀能動性，聚集具有同一學術知識學習探究意愿的成員，或者有相似興趣愛好及活動意愿的同伴，建立學習探究及共建活動的交流體系。在社團聯盟這個更大的平臺中，學生不僅可以和志同道合的同伴進行交流，更可以借此平臺在學術專項知識上更上一層樓，為今后的學術實踐和專業發展奠立扎實基礎。近年來，由蘇州中學模聯社團牽頭，蘇州市以中學生為主要對象的校際模擬聯合國大會已連續舉辦多屆，蘇州中學模聯代表隊每年前往國內外模聯會議進行學術交流，捷報頻傳。

社團聯盟建設品格提升的內涵體現

中小學生品格提升工程，以落實“立德樹人”為根本任務，以學生品格錘煉為目標，在聚焦現實、問題導向、價值引領的基礎上，著力于學生思想品德、人文底蘊、科學精神的系統培育。在服務個人與社會的同時，提升學生的品格修養，實現教育的內化于心、外化于行，達到“立德樹人”的目的。

博采眾長，豐富發展路徑。不斷提高品格的社團聯盟建設能有效引導學生將內化的知識興趣點轉化為實踐延伸能力，讓社團成員在溝通交流的大環境下體驗活動，進一步發展自己的興趣愛好，成員之間因共同的興趣或特長，以及共同的活動經歷或發展目標，關系愈益緊密。社團組織內部紐帶也更為穩固，有利于社團及社團聯盟長期發展的趨勢，為社團成員進入高校深造、步入社會成長提供了更堅實的基礎。

服務社會，提升價值品位。在當前社會高速發展的大背景下，越來越多的高中生日益關心社會問題，愿意投身于社會公益事業，用實際行動去傳達溫度和關愛。懷抱一份真心與熱情，每個高中生都可以在社團及聯盟的各類公益活動中貢獻自己的力量。因此，諸多學校多個公益服務類社團逐漸成為校園中最受歡迎的社團，而社團聯盟的一些公益活動也成了最為矚目的活動項目。如蘇繡社、評彈社倡導保護傳統文化；紅十字會、書法社等慰問滄浪亭社區困難家庭戶、看望孤寡老人，在平江路寫對聯義賣、去桂花公益坊教智障兒童繪畫；商社利用每年暑假聯合各成員校社團設攤義賣，并將善款捐贈蘇州福利院和孤兒院。幾年來，社團聯盟下屬的紅十字會社團先后到蘇州市社會福利院、蘇州市紅十字會老年康復醫院等地方進行志愿服務。

社團聯盟通過各種公益活動有效激發了學生的愛國情懷、敬業精神、誠信品質、友善品德，培育和踐行了社會主義核心價值觀，這對引導聯盟學校的學生提升價值品位，從校園角色到社會化角色的轉變過程中起到不可替代的促進作用。

知行統一， 搭建合作橋梁。長期以來，社團聯盟建設著力探索學生內心喜歡、知行合一、堅守不變的符合教育規律和青少年身心發展規律的育人范式。通過讓社團成員了解一些社會團體、組織機構和經營管理模式，幫學生更好地適應社會形態，確立正確的人生信念和生活態度。

學生社團是錘煉中小學生品格的重要途徑，是培養學生個性特長的有效方式。通過組建內容豐富的各類學生社團，促進盟內社團的學習交流和資源共享，創新社團內容和方式，開展常態化的社團活動，推進學生社團自主化管理，讓社團活動惠及每位學生，引領學生自主建設、自主管理、自主活動、自主提升，不斷提高學生的謀劃決策能力、組織協調能力、實踐操作能力。合作則成為社團聯盟謀求創新發展的最有效途徑，要打破傳統思維，用更高更寬更遠的眼界去看待社團聯盟未來的走向，不斷豐富其發展內涵。

社團聯盟成員校之間合作不斷加強合作，以“子聯盟”形式豐富發展內涵。比如由蘇州中學錢穆國學社、紫陽書法社、滄浪文學社等七家社團自發組成的文化社團聯盟；皇家ACE足球社攜手羽毛球社、乒乓球社，成立皇家ACE運動聯盟；根與芽社聯合星海中學古典文學社、蘇州十中振華文學社、蘇州一中草橋文學社聯合舉辦了《師陶杯·清明之思暨讀書月主題征文大賽》。從單體學校力量到聯盟成員校際資源整合共享，體現了社團聯盟發展過程中觀念的重要轉變。

知行趁年華，月涌大江流。社團聯盟建設及其品格提升實踐，必將更好地引領學生走出校園、走向合作、多元發展、成人成才，成為具有創新實踐能力的社會有用之才。

【本文系江蘇省教育科學“十三五”規劃葉圣陶研究專項課題“‘立德樹人理念下的社團聯盟建設品格提升的實踐研究”（YZ-c/2018/44）的階段成果】