小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略

王艷茹

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀教學(xué)；教學(xué)策略

小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以有序的對(duì)課文進(jìn)行分析，開展高效的閱讀活動(dòng)，同時(shí)也要讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行自我展示，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到自身在閱讀中存在的問題，明確之后的學(xué)習(xí)方向，在閱讀學(xué)習(xí)中占據(jù)主動(dòng)地位。

? 一、借助多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，學(xué)生思維通常以形象思維為基礎(chǔ)，抽象思維能力比較差。對(duì)于這種小學(xué)生現(xiàn)象，教師可以在閱讀教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，利用多媒體輔助小學(xué)語文閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在多媒體的引導(dǎo)下，主動(dòng)對(duì)課文進(jìn)行分析。此外，使用多媒體技術(shù)也能引起小學(xué)生的注意，使他們能夠迅速參與閱讀和學(xué)習(xí)，讓一些基礎(chǔ)較弱，在平時(shí)不愿意主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中的學(xué)生也可以嘗試參與。

? 二、加強(qiáng)對(duì)話教學(xué)提升

小學(xué)語文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，而不僅僅是提高學(xué)生的考試成績，更重要的是學(xué)生全面發(fā)展、素質(zhì)的有效提升。閱讀是導(dǎo)入過程，對(duì)話、表達(dá)是導(dǎo)出過程，讀取和表達(dá)式是需要高度重視讀取和表達(dá)式之間關(guān)系的重要基本元素。因此，在語文閱讀教學(xué)中，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的語言意識(shí)，把握這段時(shí)間小學(xué)生的語言理解能力；同時(shí)，教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的感知和體驗(yàn)，使學(xué)生在閱讀過程中能夠感受和思考，獲得靈感，提高審美情趣。課堂提問能有效喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生深入思考，深度參與到閱讀活動(dòng)過程中。……