注重意識形態：凸顯英語學科教育的本土人文性

朱晶

【摘 要】英語，作為一門意識形態課程，要堅持社會主義核心價值觀。英語教學，在幫助學生積累學科知識的同時，務必注意英語自身攜帶的西方文化基因，務必有效控制與社會主義核心價值觀相悖的西方文化對學生的滲透和影響。

【關鍵詞】英語教育 本土人文性 意識形態

英語教育，肯定涉及世界文化。這是學科自身攜帶的跨文化特質和功能。英語屬于印歐語系，那自然浸潤著印歐民族文化。

作為世界通用語言之一的英語這門外語學科被引入我國義務教育階段，已經數十年了，基本追求的都是“原汁原味”。進入新時代后，西方國家對我們展開了文化“浸潤”，這不得不引起我們對英語教育的高度重視。英語教育必須堅持社會主義核心價值觀，必須與中華優秀傳統文化對接。鑒于此，本文提出了小學英語教育必須體現本土人文性的觀點。

人文學科都蘊含著一定的社會價值觀，與意識形態密切關聯。英語是一門語言學科，語言又是意識形態的物質形式。每一種語言都承載著一個民族的文化基因，語言和文化肯定是相融的。于是，我們就可以理解，《義務教育英語課程標準（2022年版）》指導思想中為什么會出現這樣一組關鍵詞：“扎根中國大地辦教育”“堅持德育為先”“具有中國特色”等。

下面，筆者就基于《義務教育課程方案（2022年版）》（以下簡稱《方案》）推出的大背景，具體談談小學英語教育的本土人文性。

一、新方案，凸顯英語教育人文性新理念

《方……