以文化為基促校園足球持續發展

張景坤 孫繼峰

遼寧省沈陽市皇姑區珠江街第五小學創建于1964年（以下簡稱珠江五校），目前已經發展為5個校區，共209個教學班，1萬余名學生，539名教師，其中72名體育教師（含6名足球專項教師）。多年來，珠江五校把足球運動中凝聚的團隊精神和堅韌、合作、尊重、平等等文化內涵作為教育目標和理想，并把深挖校園足球文化內涵作為校園足球發展的方向，用豐富多彩的足球文化激發學生參與足球運動的熱情。

一、統一工作思想，助力校園足球有序發展

在建校初期，珠江五校就決定把足球運動作為提升學生體質的切入點，經過多年改進工作和廣泛交流學習，積累了豐富的工作經驗和工作方法，把挖掘足球文化內涵作為學校校園足球蓬勃發展的重要手段之一。

（一）建立領導機制

在開展校園足球工作中，珠江五校成立了足球文化教育領導小組，由學校校長和書記擔任組長，主要負責校園足球整體方向的把控以及學校各部門的合作協調工作；主管體育的副校長、主任擔任副組長，主要負責召開管理小組會議，對各部門制訂的工作計劃進行審議和督促計劃的執行工作；體育教研組組長、專職足球教師及全體班主任為組員，主要負責對校園足球訓練、比賽、活動等進行引領和指導工作。多年來，足球文化教育領導小組分工明確、各司其職，下設有專門機構，包括足球運動文化研發中心、足球訓練部、足球運動教研室3個部門，確保足球教育教學活動的有序開展。

為保證校園足球工作順利開展，珠江五校先后出臺了《校足球隊訓練工作制度》《參加足球活動獎勵制度》《足球場館器材使用制度》《足球社團工作制度》等多項校園足球工作制度。此外，學校還建立了“ZFA”足球聯賽體系，實現了“班班有隊、周周有賽”。

（二）實施各項保障

1.經費保障

有力的經費保障是開展校園足球工作的必備條件之一。珠江五校每年生均經費的投入堅決保障校園足球的份額比例，確保其他部門不占用、不挪用校園足球專項資金，保障校園足球工作持續有效開展。隨著校區的增加和生源的增加，經費投入的數額也在逐年遞增，2022年投入了41.4萬元，占比達到了生均經費的5%。學校高度重視校園足球硬件設施的投入，在各級各界的幫助下，學校先后投入230萬元專項資金，鋪設了4塊標準化的足球場地和適合冬季開展足球訓練的專用運動地板。在多項舉措的有力保障下，各部門開展了豐富的校園足球活動，以此促進學生足球技戰術的提高，從而達到了宣傳足球文化和育人的目標。

2.師資保障

目前，珠江五校72名體育教師全部參與校園足球工作，其中足球專項教師負責日常的校隊訓練工作，其他體育教師分組排班進行社團活動。同時，學校209名班主任教師和209名副班主任教師負責班級足球隊、足球社團、啦啦隊的管理工作。此外，社會足球俱樂部每周配備25名專業足球教練員進校指導足球社團活動。

3.培訓保障

珠江五校和遼寧沈陽城市足球俱樂部簽署合作協議，不定期到學校指導校園足球訓練等相關工作，在技戰術和梯隊建設等方面給予支持，并為校隊中表現優異的足球隊員提供更專業的培訓，目前在培隊員11人。

（三）普及足球知識

1.利用體育課開設“足球時刻”

珠江五校在每節體育課中都設有“足球時刻”時段，根據校足球運動教研室按照學生的年齡特點修訂的《珠江五校足球時刻教學大綱》（以下簡稱《教學大綱》）進行教學，其中，低年段以足球技術中傳、接、帶、射基本功為主要教學內容；中年段以2VS1，3VS2，4VS3中應用的前插、后套等小配合為主要教學內容；高年段以五人制和八人制足球比賽中常用的區域配合為主要教學內容。每節課的“足球時刻”時段一般為10min左右，在此期間，足球教師首先對上節課“足球時刻”的學習內容進行考核和表彰。然后會對本節課“足球時刻”的技戰術進行講解和示范，并要求學生在課后自主完成練習。最后，各班級會選拔技術動作完成最好的學生代表班級參加校園吉尼斯挑戰賽，挑戰賽中成績最好的學生還會登上學校本年度“校園吉尼斯榮譽榜”，將其照片和名字張貼在校園榮譽墻上，挑戰視頻也會被發布到相應平臺上。“足球時刻”雖然在體育課堂上用時不多，但是學校經過有計劃的長期積累，會使學生形成比較扎實的技術定性，為校園足球的發展打下堅實的基礎。

2.開展足球社團活動

足球社團是在足球課堂的延伸，是足球運動得以在校園持續發展的關鍵之一，也是足球文化普及和推廣的主要載體之一。多年來，珠江五校始終大力建設校園足球社團，每隔3年都會通過招投標的方式確定合作俱樂部，然后和中標俱樂部一起對校園足球社團進行規劃和管理。每天下午2∶30—3∶30是固定的社團活動時間，活動內容包括足球技戰術、足球知識、足球裁判理論與實踐等，活動形式除了常規的訓練課，還有足球知識競賽和足球沙龍等。在社團中表現優異的學生，能獲得學校足球隊試訓的機會，試訓合格即成為學校的正式足球隊員。經過長期實踐，社團成員可在各自的班級中擔任班級足球隊隊長等職務，負責班級足球隊的訓練和協助班主任管理等工作。

（四）組建校園足球梯隊

目前，珠江五校足球隊有低年段、中年段、高年段3個梯隊，共125名隊員。學校有4名擁有職業經歷的優秀教練員開展訓練，還配備有豐富管理經驗的主管校長和主任進行管理。各梯隊每天放學后都會進行2個小時的訓練，每周訓練6天，嚴格參照專業足球梯隊的訓練項目進行日常訓練。其中低年段梯隊訓練內容從培養隊員的球感球性開始，輔助身體素質訓練，如，正腳背顛球、腳底踩球前推、腳底踩球后拉到內外腳背帶球過桶等技術動作；中年段梯隊訓練內容是在低年段的基礎上進行提高，主要包括行進間顛球、十二部位的單部位訓練等實用技術訓練，同時也增加了二過一、3VS等小范圍基礎配合訓練；高年段梯隊訓練內容逐漸和專業足球俱樂部接軌，增加長傳球、停傳球、停高空球、頭球等訓練內容，進行4名隊員以上的區域配合戰術訓練，如，進行5VS5、8VS8、11VS11足球比賽。寒暑假期間，學校組織隊員在合作單位——皇姑區氣膜館內進行訓練，實行“一天兩練”的方式訓練，并積極參加省內和東北地區舉行的校園足球聯賽。

二、創新推廣模式，深挖足球文化育人內涵

多年來，珠江五校始終把校園足球文化建設作為校園足球工作的目標之一。

（一）設立多個足球文化陣地

在日常的管理過程中，珠江五校對足球市場產業運營模式進行了改良，實施模擬職業化運營體系，設立“ZFA足球聯賽”“校園足球傳媒辦公室”和“足球文化角”等多個足球文化陣地。

1.以“ZFA足球聯賽”為核心，彰顯足球育人功能

“ZFA足球聯賽”是珠江五校全方位展示校園足球文化的舞臺，也是校園足球文化的聚焦點，對于足球文化的傳播具有多層次和多維度的優勢。近年來，學校在開展“ZFA足球聯賽”的過程中，處處著眼于深挖文化教育細節，不放過每一個育人環節。

在聯賽開始前，各班級精心制作的足球海報會張貼在校園的圍墻和教學樓內外，其中有學校本年度聯賽的主題海報，也有班級的宣傳海報，使足球海報文化深入每一名學生的心里。課間，他們會聚集在海報前，討論著自己班級的球星和其他班級的陣容，評論著每一張海報的亮點，欣賞海報中文字的美、繪畫的美，以及運動的美。聯賽過程中，學校會舉辦足球攝影展，攝影展出的作品首先由各班級選送電子版參賽，經過評審組的投票選拔出優秀作品由學校統一裝裱展覽，每一幅作品都會標注編號，接受學生的投票，根據投票數確定出獲獎作品，其中一等獎3幅、二等獎16幅、三等獎72幅。

2.以“足球文化角”為聚焦，推動校園足球文化發展

珠江五校設立“足球文化角”，并在此處掛滿小卡片，卡片上是“我和足球的故事”征文，學生們通過文字講述自己和足球的故事，這不僅能提升學生們的寫作能力，還能使學生們學會分享、學會欣賞、共同成長。

3.以“校園足球傳媒辦公室”為媒介，營造校園足球氛圍

“校園足球傳媒辦公室”作為珠江五校的體育傳媒機構，包含了“校園足球廣播站”“學校公眾號校園足球報社”和“校園足球小記者團”3個社團形式的學生團體。其中“校園足球廣播站”是學校“紅領巾廣播站”的分支機構，每天在固定時段播報校園足球新聞；“學校公眾號校園足球報社”是學校微信公眾號中的1個欄目板塊，及時發布學生關注度較高的信息；“校園足球小記者團”成員由2個部分組成，一部分是校級小記者，對校園足球相關信息進行采訪和報道，對公眾號校園足球報社和校園廣播站進行投稿，另一部分是班級小記者，主要針對班級內足球隊和啦啦操隊的表現和比賽成績在班級進行報道，也會對聯賽的情況給予點評，還可以對微信公眾號校園足球報社和校園廣播站進行投稿。多年來，“校園足球傳媒辦公室”使大批學生在寫作、播報、采訪、分析與評論等多方面的能力得到了提高，更助力校園足球的文化傳播，營造了良好的校園足球文化氛圍。

（二）策劃校園足球主題活動，推動足球文化升級

1.設定足球運動月

珠江五校在足球運動月中開展了多項足球文化活動，如，足球寶貝啦啦操大賽、足球意外傷害的救治知識競賽、足球單項技術吉尼斯挑戰賽等項目，讓學生們在學習足球知識的基礎上，激發足球運動興趣。

2.開展足球文化節

珠江五校以開展足球文化節為契機，營造濃厚的校園足球文化氛圍。如，每年開展的“五四”“七一”“八一”“十一”“一二·九”等紀念日主題升旗活動，讓在足球活動中表現出色的學生參加“足球娃娃國旗班”，享受升國旗的榮譽時刻，在全校師生面前宣讀他們的成績和獲得的獎勵，展示各自的所長，共同升起五星紅旗，讓學生們從小樹立積極鍛煉，報效祖國的志向。

三、取得的成績

近年來，珠江五校足球隊積極參加各級各類校園足球聯賽，為國家級、省級、市級足球隊和專業足球俱樂部輸送了大批足球人才，同時也取得了較好的競賽成績。

2015年6月，學校足球隊在沈陽市中小學生校園足球聯賽中，獲得第二名。2016年5月，在皇姑區校園足球聯賽中，獲得小學男子甲組、乙組第一名。2017年6月，在皇姑區校園足球聯賽中，獲得小學男子甲組第二名、乙組第一名；同年，在沈陽市中小學生校園足球聯賽中，獲得第一名。2018年1月，在遼寧省青少年足球聯賽中，獲得U8組第一名。2019年1月，在大東北區青少年足球聯賽中，獲得U10組第二名；同年，在沈陽市足球協會少兒足球錦標賽中，獲得U8組、U9組、U10組第一名；同年，在皇姑區小學校園足球聯賽中，獲得男子乙組第一名。2020年1月，在全國青少年足球聯賽中，獲得U11組第二名。2021年5月，在皇姑區校園足球聯賽中，獲得小學男子組第一名。2022年8月，在第八屆“和平杯”國際青少年足球邀請賽中，獲得第二名。

四、下一階段工作計劃

（一）簽署“區域足球人才培訓計劃書”

下一階段，珠江五校將于2023年3月與沈陽市足協確立合作關系，簽署“區域足球人才培訓計劃書”，并在珠江五校北部2個校區開展足球人才培訓。市足協將派遣專業教練員于每周一至周六進入2個校區進行足球人才的選拔和訓練工作，每次訓練時間不少于2個小時。

（二）啟動“層級梯隊提升計劃”

下一階段，珠江五校將啟動“層級梯隊提升計劃”，該計劃是南部的3個校區準備在完善各級梯隊的基礎上實施的“走出去”戰略，以此確保每年每個梯隊參加上級各類足球比賽不少于20場，同時選派優秀足球隊員參加國內外的冬訓營。同步，學校還將啟動“挑戰全國足球梯隊計劃”，向全國范圍內知名的足球梯隊發出挑戰，走向全國的賽場，提升隊員的足球技術水平，增加比賽經驗，并爭取在3年內邀請國際知名俱樂部的梯隊同場競技，從而學習先進的管理和青訓經驗。

（三）增加“校園足球傳媒辦公室”項目范圍

下一階段，珠江五校將在校園足球傳媒辦公室設立“一社兩中心”，即校園足球出版社和校園足球自媒體運營中心、校園足球影視中心。其中“校園足球出版社”計劃在1年內達到自行印刷校園足球的優秀書法、繪畫、攝影作品，3年內達到與地方報社合作刊登出版的水平。“校園足球自媒體運營中心”計劃是注冊學校的自媒體賬號，審核并發布投稿的校園足球比賽視頻，對校園足球工作進行更規范的運行和宣傳。“校園足球影視中心”計劃把征集的以“我和足球的故事”為主題的感人作品拍攝成影視視頻，通過校園自媒體定期播出，計劃在3年內達到與地方電視臺合作的水平。

今后，珠江五校將持續以文化為基礎，推進校園足球工作發展，充分發揮校園足球的育人功能，培養學生養成良好的行為習慣，磨煉學生堅韌不拔、勇往直前的意志品質，提升學生的溝通交流能力。