中華優秀傳統文化融入初中英語教學的思考與實踐

朱世彥

摘? 要：在初中英語教學中融入中華優秀傳統文化，有利于豐富英語教學內容，同時有利于培養學生的跨文化交際能力。對此，初中英語教師應當從轉變觀念提高文化素養、挖掘教材豐富傳統文化內容、拓寬路徑提升融合實效等方面入手，引導學生在英語學習中傳承與弘揚中華優秀傳統文化。

關鍵詞：初中英語；中華優秀傳統文化；融合策略

英語是傳播人類文明成果的載體之一，將中華優秀傳統文化融入英語教學，具有非常重要的意義。目前，部分教師由于融合意識薄弱，既不能很好地利用英語教材中的顯性文化素材，又無法充分挖掘利用隱性文化素材，不利于傳統文化的傳承，更不利于學生國際視野的樹立和家國情懷的培養。因此，初中英語教師要正確認識當前英語教學中中華優秀傳統文化的缺失現狀，進而積極采取有效策略，將英語教學和中華優秀傳統文化的傳承有機整合起來，讓學生既能較好地習得英語知識，又能接受中華優秀傳統文化熏陶。

一、中華優秀傳統文化融入英語教學的意義

1. 有助于學生形成正確的觀念

初中階段是學生成長的關鍵時期。在這一階段，學生的人格頗具可塑性，他們鑒別是非的能力較弱，很容易受到外界的影響。對初中生進行傳統文化教育，使其接受中華優秀傳統文化中的儒家思想和禮儀文化等內容的熏陶，有助于學生形成正確的價值觀。因此，將中華優秀傳統文化與英語教學深度融合，有利于糾正學生的錯誤觀念，塑造學生正確的價值觀。……