把閱讀的種子撒向每個孩子心田

李軍榮 梁艷華

“讓學校成為書香校園”是漢川市實驗小學的愿景之一。近年來，學校依托“十二五”規劃省級課題“大量讀寫與促進兒童有效關系研究”，著力實施學生課外閱讀評價，堅持推行“春芽杯”學生閱讀考級，讓積極有效的閱讀評價激發學生的閱讀興趣，提升學生的閱讀能力，不斷培養學生的綜合素養，為學生的持續發展提供助力。隨著課題研究向縱深發展，學校借鑒江蘇、廣東兩省閱讀活動區域整體推動的經驗，制定考級方案、設計讀書日記、創編考級證書、修訂必讀書目和選讀書目、編寫《閱讀考級必讀書簡介》《閱讀考級選讀書簡介》評委用書等。八年來，通過持之以恒地實踐、改進、完善，“春芽杯”學生閱讀考級已經舉辦了15屆，形成了系統的考級制度。

閱讀考級的評價內容

“春芽杯”學生閱讀考級的評價內容是：課外閱讀量、讀書日記和古詩詞積累。圍繞這三個方面，學校制定了《漢川市實驗小學閱讀考級內容及標準》，一方面確定考級數為十級。一到七級用赤、橙、黃、綠、青、藍、紫指代，八到十級用銅、銀、金指代。每級的考核內容難易程度螺旋上升，學生達到相應的閱讀量即可參加達標閱讀考級或越級閱讀考級；另一方面對每一個級別的課外閱讀書目及數量、讀書日記閱讀記錄卡張數、古詩文背誦篇目及數量都有明確的規定。它好似一份考試大綱，既能指導家長、學生進行課外閱讀活動，又方便指導教師進行閱讀評價。

閱讀考級的評價方法

考核前，學校通過大力宣傳，讓考級標準人人知曉；依托考級申請，確定目標讓人人準備。考核時，教師根據學生申報的等級，對照三項進行考核：一是古詩詞背誦。凡申請參加課外閱讀考級的學生必須熟練背誦相應級別的古詩。學生從考級段要求背誦的古詩中任意抽取3首背誦，能說出詩的作者、朝代。二是課外閱讀書籍考核。包括必讀書目和選讀書目的考核。學生從相應級別段要求閱讀的必讀書目中抽取一本，能說出必讀書目的主要內容，能回答一到兩個與內容有關的問題；在選讀書目中自選一本，能說出選讀書目的主要內容、主要人物及讀后的一些感想。三是驗收讀書日記。查清閱讀記錄卡的篇數、讀書心得的質量是否符合要求，讀書日記的信息量要達到自己上報的閱讀量，讀書心得的內容不能全是抄寫，要有三分之一的內容是自己讀書的體會。

采取集中考核、分組展示的形式，實現人人參與；考核后及時表彰先進、頒發證書，力爭人人獲獎。

閱讀考級的評價實施

制定方案，統領全局。學校制定了《漢川市實驗小學學生閱讀考級實施方案》，它是考級行動指南，主要包括以下六個方面：閱讀考級說明、閱讀考級小組構成、閱讀考級方法、具體的考級過程、閱讀考級內容及標準、考級保障。

創新設計，務實推進。讀書日記是學校對學生進行習慣與能力培養的嘗試。學校設計了指導性非常強的“閱讀記錄卡”并裝訂成冊，要求做到“三記兩摘抄，兩寫兩評價”：通過記時間、記書名、記作者做到初步了解；通過摘抄好詞、好句做到長期積累；通過寫內容提要、寫感想體會引導學生整體把握主要內容，養成邊讀邊思考的習慣；通過家長與教師相結合的評價，促進并激勵學生堅持完成閱讀計劃。

完成安排，貫穿始終。為了確保順利實施，每次考級活動前期，學校都會制定《考級活動安排》，成立考級領導小組和工作專班，分工明確，周密部署。從宣傳發動、活動實施到成績公榜、頒證發獎，每一個步驟、每一個細節都從培養學生閱讀興趣和習慣出發，力求做到完美。

準備活動，資料齊全。考級前，學校為每個考評組都準備了豐富的考級資料，包括八個一：一盒抽簽卡、一支記錄筆、一套上屆《考級成績一覽表》、一份《閱讀考級內容及標準》、一張《優秀詩文背誦推薦篇目60首（1—6年級）》及內容、一張本屆《漢川市實驗小學閱讀考級成績記載表》、一套書目及《閱讀考級必讀書目簡介》《閱讀考級選讀書簡介》兩本評委用書。

舉行頒獎，別具一格。每學年學校都會舉行兩次隆重的閱讀考級頒獎大會，一次是在世界讀書日來臨之際，一次是在金秋十月。晉級的孩子們走上領獎臺，接受頒獎領導和老師送上的美好祝福，高高興興地合影留念，然后到臺前的大型書攤前挑選一本喜歡的書，贏得了無數羨慕敬佩的目光。

閱讀考級的評價效果

激發了教師的研究激情。在課題的推進過程中，教師積極參與每周一節閱讀課的研討，在營造讀書氛圍、培養閱讀興趣、教會讀書方法、拓展閱讀空間、引發師生共讀、養成閱讀習慣、開展讀書活動、評價閱讀效果等八個方面都進行了有效的嘗試。

增強了師生的閱讀興趣。參加閱讀考級活動的學生從2014年的89人擴大到第十五屆的全員參與。學生考級促進了教師讀書活動的開展，從教師“共讀一本書”到“我的閱讀我做主——菜單式閱讀”，從全校性教師讀書交流會到教師“幸福”讀書會的成立，逐步創設從“要我讀”到“我要讀”的良好氛圍。

提升了學生的綜合素養。學生在閱讀中養成了好習慣，開闊了大視野，增長了新見識，陶冶了美情操，在心靈的豐盈中感受到了成長的快樂，展現了實小學子良好的形象。學生陳昱辰，湖北省“閱讀小明星”稱號獲得者，在湖北省全民閱讀展示活動中，她匯報了自己成為十級金獎閱讀證書獲得者的經歷。寫日記、創繪本、親子讀，無不凝聚著老師和家長的心血，展現了一個“愛閱讀的孩子最美”的良好形象。

促進了書香校園建設。“春芽杯”學生閱讀考級活動的深入開展，帶動了班級圖書角建設和班級書香氛圍的形成，在一屆屆“讀書小明星”“書香班級”“書香家庭”“書香辦公室”“書香教師”的評比活動中，“品味翰墨書韻，開啟幸福人生”的校園文化已經浸潤校園。

發揮了學校輻射功能。學校“春芽杯”學生閱讀考級工作得到了上級領導的肯定和好評，學校在各級培訓會上進行了相關匯報。2018年6月，第九屆學生閱讀考級活動，孝感市教育局、漢川市教育局、孝感市教科院、漢川市教科院的領導，孝感市小學教育教學協作體22所學校的代表，漢川市18所學校的校長現場觀摩指導。8月，9個師生團隊的現場閱讀考級展演在漢川市暑期教育干部集訓會上正式亮相，同月學校“樂讀悅考，伴生成長”的經驗在孝感市小學語文暑期教師培訓會上推廣。9月，在湖北省義務教育學校管理標準培訓班“校長論壇”上，學校向來自全省各地的100名小學校長匯報了閱讀考級活動的開展情況。2021年5月，學校在孝感市基礎教育工作會上宣傳推廣經驗，隨后孝感市外國語學校、安陸市紫荊路小學、安陸市洑水鎮小學領導教師團隊來校，進行學生閱讀考級的研討工作。

學校先后榮獲湖北省文明校園、湖北省全民閱讀示范基地校、湖北省校園文化建設百強校等榮譽稱號。2017年，湖北電視臺教育頻道對學校書香校園建設進行專題報道，播出漢川實小專題片《塑書香名片 鑄名校品牌》。2021年，學校慶祝“閱讀點亮實小”四十華誕，正式推出宣傳片《書香》。2023年，孝感市第二十三屆青少年愛國主義讀書教育活動暨中小學第二屆“書香漫校園”讀書節活動啟動儀式在學校隆重舉行。

學校根據新教材的要求進行第三輪修訂：一是修訂了讀書日記。由原來的全校學生使用一個版本，調整為分低、中、高三個年段設計適合學生年齡特點的“三色閱讀記錄卡”。二是整合了閱讀策略。讀寫策略與新教材中的“策略單元”進行整合。三是增加了考級內容。考級內容根據部編教材的要求，將必讀書由原來的60本增加為99本并調整了選讀書書目，必背古詩由原來的75首增加到112首。四是優化了考級方法。考級方法不再只重視熱鬧的形式，而是調整為化整為零評價方式，邀請家長評委走進考場，人人申請，個個考級。

責任編輯/王秉乾