《從“小”讀到“大”》

王智慧

【推薦語】

小樹想要茁壯成長，陽光雨露必不可少。學習想要穩扎穩打，閱讀配合輔導。在閱讀中尋找成長的痕跡，于思考中明晰做人的道理，從嫩芽開始灌溉，以期亭亭如蓋。

【書籍簡介】

作者尹建莉，教育學者。《從“小”讀到“大”》全書講述閱讀的重要性以及如何引導孩子閱讀，優質閱讀有巨大的力量促成幸福人生。

小學生正處于人生的起步時期，如一株株剛剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上傳授的知識之外，更需要孩子依靠課外閱讀去采集。書籍是一顆傳遞知識的種子，家長和孩子一起閱讀，是在孩子心里播下發現世界、愛上生活的種子。

書籍是人生的畫筆

人生初始，孩子都如白紙一樣純凈，對整個世界都是陌生的，后天的經歷與環境會對孩子三觀的形成產生主要影響，而在這些后天條件中，閱讀量和閱讀內容是影響孩子性格形成的重要因素。閱讀能夠拓寬孩子的眼界，讓孩子認識世界、豐富思想，對生活更加豁達樂觀。不論身居鄉野還是都市，我們都可以通過閱讀積蓄內在力量。書籍就如同孩子人生的畫筆，在嶄新的白紙上畫出美麗的、獨特的風景。

作為語文老師，經常有家長來問我：“孩子不愛閱讀怎么辦？”“孩子不識字怎么閱讀？”……在孩子閱讀這方面，家長有各種各樣的疑問，對于這些疑問，尹建莉老師的《從“小”讀到“大”》給了家長許多具有參考價值的建議。

閱讀不是任務，而是興趣

培養孩子閱讀興趣越早越好，0～7歲是啟蒙教育的黃金時段。嬰幼兒時期，孩子喜歡韻律感較強的東西，可以先從兒歌和詩詞開始，三個月后就可以讓孩子接觸圖書，主要是以繪本為主，各種材質都可以。兩歲以上的孩子接觸的書籍可以從畫多字少過渡到字多畫少，可以允許孩子自己挑選書籍。

對于年齡小的孩子，家長應該盡可能多地和孩子一起閱讀，從親子共讀逐漸過渡到獨立閱讀。除此之外，還可以在家里準備一個小書架，讓書本成為孩子觸手可及的朋友。平常帶孩子出門時，可以多帶孩子逛書店和圖書館。父母也需要以身作則，經常閱讀，做孩子閱讀的榜樣。尹建莉老師認為，閱讀應該是快樂的，家長要以尊重孩子興趣為第一目標。

閱讀與啟蒙教育聯系緊密

識字是孩子啟蒙教育的重要學習任務，但如果只是單純地逐字教學，不僅效率較低，還會降低孩子的學習興趣。將識字與閱讀有機結合，讓孩子在環境中學習，會讓孩子對漢字更感興趣、認識更深。

《三字經》《弟子規》和《唐詩三百首》等中國古典文學作品是大部分孩子積攢文化底蘊的起點。循序漸進地讓孩子接觸古詩詞，在孩子面前多讀多念，不需要過多釋義，孩子便可漸漸熟讀成誦。

除此之外，尹建莉老師還認為閱讀是提升孩子寫作的一大利器。孩子通過閱讀，能積累大量的詞匯，建立豐富的語感，從而提升孩子的創作能力。

親子共讀是孩子夢想的搖籃

親子閱讀是以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同學習、一同成長的閱讀過程。共讀為父母創造與孩子溝通的機會，讓親子之間可以分享讀書的感動和樂趣；共讀帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。孩子的步子雖小，夢想卻無邊無際。尹建莉老師在本書中說到：“書籍就是一根魔杖，被魔杖點中的孩子，他是多么幸運！”讀完這本書，家長不僅能夠更全面地了解閱讀對孩子成長的好處，更會找到那把讓孩子愛上閱讀的鑰匙，在教育的路上少一點焦慮，少走一點彎路。讓孩子成為被書籍魔杖點中的幸運兒，就從此刻開始吧！