陳玉棋：以愛為舵，為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航

余麗柃

陳玉棋

海南省?？谑械诙咝W(xué)教師，海南省省級(jí)骨干教師，海南自由貿(mào)易港“E類人才”，多次被民進(jìn)?？谑形瘑T會(huì)授予“先進(jìn)會(huì)員”榮譽(yù)稱號(hào)，民進(jìn)海口市委員教育專委會(huì)成員，獲得海南省教育廳頒發(fā)的“海南省基礎(chǔ)教育成果”一等獎(jiǎng)；參與多項(xiàng)“海南省教育科學(xué)規(guī)劃課題”在結(jié)題評(píng)選中均獲一等獎(jiǎng)，獲香港新界校長(zhǎng)會(huì)授予的“第十三屆滬粵瓊港寫作能手現(xiàn)場(chǎng)作文比賽指導(dǎo)”榮譽(yù)證書； 海口市秀英區(qū)“優(yōu)秀班主任”，海口市秀英區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，多次在省市區(qū)班主任培訓(xùn)活動(dòng)中做班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。

從教三十年，陳玉棋當(dāng)了29年班主任。家長(zhǎng)們都說：“孩子能分進(jìn)陳老師班級(jí)里，感覺就像中獎(jiǎng)?！睂W(xué)生在畢業(yè)后對(duì)她說：“遇見您，是我的幸運(yùn)?！币?yàn)橄矚g孩子的純真，選擇教師這條路，并且以班主任的身份一直堅(jiān)守在這條路上。她說：“當(dāng)好班主任，必須把愛均衡地給每一個(gè)學(xué)生，一定是以愛來為孩子們保駕護(hù)航?！睗M懷對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育的愛，陳玉棋走出了自己的精彩。

愛是班級(jí)管理最重要的一環(huán)

“要干好老師這個(gè)職業(yè)，特別是班主任，必須得有仁愛之心?！痹陉愑衿逍闹?，愛是作為班級(jí)管理最重要的一環(huán)，要讓孩子們體會(huì)、感受到老師的愛，就要以這份愛平等地對(duì)待每一個(gè)孩子。

曾經(jīng)，班上一位男生小宇，性格孤僻，熱衷于漫畫、動(dòng)畫，喜歡模仿漫畫中的人物，導(dǎo)致有些暴力傾向，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾。陳玉棋知道，面對(duì)這樣的孩子不能一味批評(píng)，要從了解他的生活環(huán)境入手。在跟小宇媽媽溝通后，陳玉棋制定了幫助小宇成長(zhǎng)的方案。因?yàn)樾∮畹男愿駱O其敏感，別人不小心碰一下，或是一句無心的話，都會(huì)傷到他。每當(dāng)因?yàn)檫@些讓小宇要“爆發(fā)”的時(shí)候，陳玉棋就會(huì)把他帶到一邊，牢牢地握著他的手，先讓他平靜下來，引導(dǎo)他說出此時(shí)心里的想法。正是因?yàn)檫@樣的理解和共情，讓小宇覺得老師是可以信任的。陳玉棋根據(jù)小宇喜歡看書的特點(diǎn)，和小宇約定，如果一周沒有和別人發(fā)生矛盾，就會(huì)得到一個(gè)星星貼作為獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到一定數(shù)量就獎(jiǎng)勵(lì)一本書。陳玉棋會(huì)和他交流書中的內(nèi)容，拉近關(guān)系。小宇慢慢感覺到了自己的重要，感受到老師的關(guān)心和愛，到后來老師跟他說的話基本都能接受。

“對(duì)于這樣的孩子，我們老師就得多一分耐心，多一些愛心，千萬不能放棄?！标愑衿甯袊@。在給予學(xué)生愛的同時(shí)，陳玉棋認(rèn)為還要給學(xué)生積極的、正面的影響。因此，她在跟學(xué)生和家長(zhǎng)溝通交流時(shí)，最大的特點(diǎn)是永遠(yuǎn)都保持積極的心態(tài)。學(xué)校有任何活動(dòng)，無論是現(xiàn)場(chǎng)賽課還是論文評(píng)比，能參加的她都會(huì)報(bào)名，并且會(huì)將自己的動(dòng)態(tài)和比賽結(jié)果毫無保留地告訴學(xué)生?！拔蚁Ｍ寣W(xué)生看到老師也在努力，讓我這份對(duì)工作、生活的熱情感染他們?！彼€會(huì)和孩子們一起參加志愿者活動(dòng)，讓他們以一個(gè)積極的狀態(tài)參與到社會(huì)服務(wù)中去。

陳玉棋從身邊的一點(diǎn)一滴做起，讓自己成為孩子們的正能量，從而給予他們正面影響。“我們每個(gè)人都是社會(huì)的一分子，每個(gè)人都有能力去為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的，哪怕是微弱的力量，我希望自己和學(xué)生能成為這些力量的一部分?！标愑衿逭f，這也是她給予學(xué)生愛的重要部分。

為學(xué)生成長(zhǎng)留痕

當(dāng)了多年班主任，陳玉棋一直很注重為學(xué)生留下成長(zhǎng)痕跡——為學(xué)生成長(zhǎng)留痕，是她多年來秉承的教育理念?！斑@個(gè)痕跡，就是他學(xué)習(xí)上一些正面的足跡。作為老師，千萬不能凡事包辦，一定要讓學(xué)生去多嘗試、多經(jīng)歷，讓他們的學(xué)習(xí)和生活更加豐富。”

無論是學(xué)校的活動(dòng)還是班上的活動(dòng)，陳玉棋都會(huì)告訴學(xué)生和家長(zhǎng)，讓他們知道活動(dòng)的目的和意義，明白為什么要參與進(jìn)來。經(jīng)常有家長(zhǎng)給陳玉棋反映“現(xiàn)在的孩子不好管”。正是因?yàn)槿绱耍X得家校之間更應(yīng)該多些交流和理解?！昂⒆拥搅宋辶昙?jí)都會(huì)開始出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候我們會(huì)開展各種親子活動(dòng)，讓他們理解父母的良苦用心。”陳玉棋介紹。她會(huì)在班上舉行“小小當(dāng)家”活動(dòng)，即家長(zhǎng)給孩子50元錢，讓他們自己決定如何用這些錢安排一家人一天的食物；還會(huì)開展跟著父母上一天班的活動(dòng)，孩子們會(huì)看到自己的父母在工作崗位上是怎樣兢兢業(yè)業(yè)、忙忙碌碌地工作的。通過這些活動(dòng)，孩子們知道了父母工作掙錢的不容易，自己要做的應(yīng)該是好好完成學(xué)業(yè)，在家做一些力所能及的事，而不是處處跟父母對(duì)著干。

陳玉棋帶班，大部分都是從新生入校帶到畢業(yè)，所以每個(gè)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)她都非常清楚。在她看來，一年級(jí)、三年級(jí)和六年級(jí)的學(xué)生需要老師費(fèi)更多心思。“一年級(jí)的娃娃剛?cè)胄?，面?duì)一節(jié)課一上就是40分鐘，沒有老師時(shí)刻關(guān)注，以及和幼兒園完全不一樣的環(huán)境等情況，都會(huì)不適應(yīng)，甚至產(chǎn)生恐懼、害怕，”陳玉棋說，“這個(gè)時(shí)候，就需要班主任巧做銜接工作，既讓他們學(xué)會(huì)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)，又開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。”

到了三年級(jí)，則是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每個(gè)學(xué)科都會(huì)向“智”方面發(fā)展，學(xué)業(yè)上也開始有了一定的壓力，老師的課堂就要精講多練，增趣提效。六年級(jí)畢業(yè)班的孩子，往往認(rèn)為自己是“小大人”，不喜歡父母的說教，喜歡跟父母、老師對(duì)著干。“所以，班主任老師要經(jīng)常跟他們聊天，跟家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)一些不對(duì)的苗頭，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，讓他們知道老師是在關(guān)注、關(guān)心他們的?！标愑衿蹇偨Y(jié)，這樣的孩子很多都是來自單親家庭，或是父母長(zhǎng)期不在身邊，缺乏溝通與陪伴。她告訴家長(zhǎng)，跟孩子相處，一定要放下身段去溝通，尊重他們的自尊心，讓他們感覺到自己是被認(rèn)可的。

“其實(shí)，活動(dòng)中的成長(zhǎng)、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的變化，都是孩子們的‘成長(zhǎng)痕跡，老師要善于發(fā)現(xiàn)，用愛去讓這些‘痕跡多一些正向的力量?！苯?jīng)過多年沉淀，愛依舊是陳玉棋從教路上永恒的主題?！耙詯蹫槎?，讓愛為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航，或者說，每個(gè)老師都應(yīng)該有一顆仁愛之心。只有這樣，才能讓孩子們健康地成長(zhǎng)?！痹掚m樸素，卻能從她身上真切感受到教育者那份真摯的愛。