2015年7期
刊物介紹
教學刊物。旨在提高中學歷史教師思想、業務和中學歷史教學水平，為史學專業工作者服務。并適應應屆高中畢業生和成年人參加全國統考復習的需要，發表有關輔導復習資料和指導文章。
中學歷史教學
- 追求中學歷史教育的學術尊嚴
- 歷史教師理應知曉的學科教育學
- 從豬倌到丞相——悠久的中國故事之一
- 教師專業發展的核心是人格的健全
- 揚州市王雄歷史名師工作室介紹
- 編者按
- 經典淡出與回歸：話語傳承與史實重構
- 古羅馬公民的魅力——基于法律與人物的展現
- 是海南省還是海南島？
- “微觀問題”的宏觀處理——一個有關“科恩是誰”的教學故事
- 對《臨時約法》大總統令副署權的質疑
- 中美歷史教科書的編撰比較與歷史思維能力的培養
- 歷史教學價值的重現——“秦漢開拓西域與絲綢之路”一課核心目標剖析
- 江蘇省揚州市王雄歷史師工作室活動剪影
- 在核心目標的設計中培養公民責任感——以“北美大陸上的新體制”一課為例
- 課時核心目標的確定與達成——以“昌盛的秦漢文化”一課為例
- 榮祿在“問話”時擔任的不是軍機大臣
- 用核心目標引領課堂探究——以“璀璨的文學藝術”一課為例
- 民國時期無“華東”稱渭
- 以文證史：文學史教學的基本思路
- “美國人領取救濟”圖辨析
- 關于范仲淹的稱謂
- 以鮮明的粵派特色走向“國家隊”——評2015年高考廣東文科綜合歷史題
- 對近年新課標全國卷歷史命題的若干認識與建議——基于2015年高考全國卷Ⅰ與福建文綜卷歷史試題的比較、分析
- 立足學科價值，考查學科學養——評2015年山東文綜歷史試題
- 歷史高考試題的“望界”——以2015年高考上海歷史試卷非選擇題為例
- 和而不同 學以致用——近兩年各地高考歷史試題中的多元史觀芻議
- 劉邦不識字嗎？
- 美國的誕生（七）·第二屆大陸會議