以“清”為美擔(dān)使命，以“廉”為榮守初心

金建松

辦學(xué)內(nèi)涵是一所學(xué)校教育和文化的概括性、抽象性表達(dá)，是學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中形成的以本校價(jià)值觀(guān)為核心、以校園文化為底色的個(gè)性化表現(xiàn)。推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，要立足學(xué)校的文化底色和發(fā)展愿景，在守正創(chuàng)新中譜寫(xiě)新篇章。浙江省蘭溪市振興小學(xué)緊貼時(shí)代脈搏，將清廉文化融入學(xué)校發(fā)展、教育、管理的全過(guò)程，以黨風(fēng)廉政和師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，傳播清廉價(jià)值理念，打造清廉特色亮點(diǎn)，讓清廉文化成為學(xué)校發(fā)展的“生長(zhǎng)點(diǎn)”，為師生的終身成長(zhǎng)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠基。

崇德尚廉、崇學(xué)向上，激活立德樹(shù)人的“動(dòng)力源”

創(chuàng)清廉基地。學(xué)校以打造“紅映坊”黨建品牌為抓手，開(kāi)發(fā)了“紅映坊”“廉因子”等清廉教育基地，以清明黨風(fēng)、清雅校風(fēng)、清正師風(fēng)、清新學(xué)風(fēng)、清廉家風(fēng)“五陣清風(fēng)”為抓手，常態(tài)化開(kāi)展主題黨日活動(dòng)。

黨員當(dāng)標(biāo)桿。學(xué)校不斷豐富“黨員活動(dòng)日”和組織生活會(huì)的內(nèi)容與形式，通過(guò)書(shū)記上廉政黨課、青年黨員教師上廉潔微黨課、黨小組專(zhuān)題討論等方式，努力讓清廉成為每個(gè)黨員的價(jià)值追求和行為操守。為了充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，學(xué)校基于雙向自愿的原則，開(kāi)展黨員教師和非黨員教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師互學(xué)互鑒、互幫互助、互促共進(jìn)。

教師爭(zhēng)標(biāo)兵。一是底線(xiàn)的“硬度”，強(qiáng)化正面引導(dǎo)和反面警示教育，層層落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)；二是專(zhuān)業(yè)的“高度”，引導(dǎo)鼓勵(lì)教師爭(zhēng)當(dāng)“四有”教師，大力培養(yǎng)教壇新秀、骨干教師等，提高教育教學(xué)水平；三是文化的“寬度”，鼓勵(lì)黨員教師利用閑暇時(shí)間聯(lián)村入戶(hù)，播撒清廉基因，傳遞“正能量”。

清廉管權(quán)、高效用權(quán)，點(diǎn)燃師生幸福的“助推器”

回應(yīng)好教師關(guān)切。議事、決策、執(zhí)行做到“五有”——有規(guī)范、有記錄、有監(jiān)督、有公開(kāi)、有結(jié)果；維護(hù)教師利益，做到“兩個(gè)嚴(yán)格”——嚴(yán)格把關(guān)教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件，包括教育質(zhì)量和自身清廉兩個(gè)維度，嚴(yán)格公開(kāi)程序，保障教師的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，做到公平、公正、公開(kāi)。

回應(yīng)好學(xué)生關(guān)切。認(rèn)真梳理涉及學(xué)生權(quán)益的教師小微權(quán)力，如排座位、選干部、評(píng)先進(jìn)、防欺凌等，建立教師小微權(quán)力清單，落實(shí)班級(jí)“陽(yáng)光管理”；營(yíng)造濃厚的清廉文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)情懷，讓學(xué)生從小樹(shù)立崇廉尚廉的思想。

回應(yīng)好家長(zhǎng)關(guān)切。堅(jiān)持建設(shè)清廉食堂，把好安全關(guān)、質(zhì)量關(guān)、賬目關(guān)；每周邀請(qǐng)由教師和家長(zhǎng)代表組成的“陽(yáng)光監(jiān)督團(tuán)”驗(yàn)收食材并體驗(yàn)就餐，以務(wù)實(shí)舉措讓廉潔文化沁潤(rùn)人心。

以文化人、化風(fēng)成俗，打造內(nèi)涵發(fā)展的“金名片”

激活廉因子，培育“清廉細(xì)胞”。通過(guò)打造清廉教育基地，營(yíng)造清雅的校園文化氛圍，詮釋清廉文化核心精神。學(xué)校依托校內(nèi)外的豐富資源，制定了清廉文化參觀(guān)路線(xiàn)，并組織游覽活動(dòng)，讓師生和家長(zhǎng)在行走中感受清廉文化，增強(qiáng)清廉教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

共育廉文化，筑牢“清廉底色”。學(xué)校積極開(kāi)發(fā)紅色資源，建成“先鋒廊”“再生源坊”等思政教育基地，為師生成長(zhǎng)植入紅色基因；舉辦形式豐富的校園活動(dòng)，例如以清廉為主題制作蓮花燈、手抄報(bào)，舉辦清廉文化漫畫(huà)展等，多渠道、多層次、多角度地開(kāi)展清廉教育活動(dòng)，使清廉理念入耳、入腦、入心；重視對(duì)清廉文化的傳播，學(xué)校組織師生共同創(chuàng)作了文化宣傳視頻《風(fēng)箏情》，在社會(huì)各界形成良好的文化傳播效果。

助推廉行動(dòng)，打造“清廉標(biāo)桿”。學(xué)校開(kāi)展“萬(wàn)名黨員聯(lián)萬(wàn)戶(hù)，黨員教師入社區(qū)”活動(dòng)，黨員教師化身校門(mén)口最溫暖的“紅馬甲”，輔助交管部門(mén)開(kāi)展交通勸導(dǎo)，助力全國(guó)文明城市創(chuàng)建；每月開(kāi)展“清廉教師”評(píng)選活動(dòng)，每年評(píng)選出校園“十大陽(yáng)光少年”，弘揚(yáng)清廉正氣、誠(chéng)信好學(xué)的振興之風(fēng)。

學(xué)校緊緊抓住“清廉文化”這一發(fā)展“生長(zhǎng)點(diǎn)”，不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵，逐步彰顯辦學(xué)特色，為學(xué)校品牌建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。