成為思維解放者

張晶

不久前有媒體報道，2023年或將成為職場內卷最嚴重的一年——今年全國預計將有1174萬高校畢業生涌入職場。老職場人想要巋然不動、應屆畢業生想要找到稱心的工作，都需要機會和努力并行。斯坦福全球創新設計聯盟聯席主席蔣里認為，職場人想要跳出“內卷”困境，必須打造“最強大腦”，培養核心能力——創新思維。創新思維不僅是搞點發明創造那么簡單，它其實是一套成熟的思維體系，在工作中擁有創造力也已經成為一種職業優勢。

“創新思維”，斯坦福的核心秘密

1959年，為了更好地提升學生的創新思維能力，斯坦福工程學院的約翰·阿諾德博士第一次提出了“Design Thinking（創新思維）”這個概念，并且指出，很多時候，創新的關鍵是“Think Differently”，即需要用不同的思維模式。

20世紀七八十年代，美國斯坦福大學教授們在培養工程師教學過程中注意到，僅僅培訓學生的技能不足以讓他們應對未來的市場需求和挑戰。傳統教育讓學生專注于“做什么”和“怎么做”，而對“為了什么（目的）”和“為什么（原因）”的教育是缺失的。然而，這兩個問題至關重要。基于這種認識，斯坦福大學拓展了工程師的課程內容，將客戶作為產品和服務的使用者放在了設計的中心位置。

斯坦福的設計思維發展至今，已經有了一套成熟的體系。同時兼任斯坦福大學人工智能、機器人與未來教育中心主任的蔣里博士在他為第一作者的《創新思維：斯坦福設計思維方法與工具》這本書中，詳細介紹了源于斯坦福大學的這套培養創造力、創新力的方法論。……