身邊的文化遺產（部級優課）

身邊的文化遺產（部級優課）

學科：初中語文? ?教材版本：滬教課標版（九年級下冊）

主講教師：宋朝輝? 學校：陜西省西安市長安區韋曲街道九年制學校

教學分析：本節課教師引導學生從身邊的文化遺產入手，通過多種學習策略開展實踐活動，思考歷史和現實、文化和人之間的關系，并能理解保護文化遺產的重要性。學生對文化遺產有一定的認識，在實踐活動中也積累了一定的知識，但可能會在展示活動中有些緊張。教師應盡量鼓勵學生克服緊張的心理。

重點難點：重點是學生學習活動的展示；難點是明白保護文化遺產的意義，增強繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化的意識。

哪些物體是浮的（部級優課）

學科：小學科學? ?教材版本：粵教粵科2017課標版（一年級下冊）

主講教師：李曉彥? 學校：寧夏回族自治區銀川市興慶區第十九小學

教學分析：學生在生活中經歷過的游泳、劃船、洗玩具等生活場景，可以幫助學生收集很多有關沉浮現象的信息，但學生對這些信息的認識是無目的和無序的。在學生第一次用科學的方法觀察沉浮現象時，教師要精心指導學生，讓學生經歷科學探究的各個要素，包括提出問題、做出猜想、制訂與實施實驗方案、收集和分析實驗現象，得出結論、表達交流等。

重點難點：重點是認識不同物體在水中的沉浮現象；難點是根據物體的沉浮現象進行簡單分類，并對物體的特征展開觀察。

Moving home（部級優課）

學科：小學英語? ?教材版本：牛津上海課標版（五年級上冊）

主講教師：謝智鴦? 學校：浙江省溫州市鹿城區甌江小學

教學分析：本課主要運用特殊疑問句“Why ...？”以及回答“Because ...”展開討論，并結合“Which ...？”“There be ...”“I like ...”等句型展開教學。通過學習，學生可以與他人進行交流，并將所學內容與實際生活緊密相連，達到學以致用的目的。

重點難點：重點是學生能夠在情境中運用新舊句型“Which room do you like？ Why？”“Because ...”來描述自己喜歡家里的哪個房間以及喜歡的理由；難點是學生能夠自主學習單詞east、south、west、north、a lot of、face并做到音形義的統一，能正確朗讀出來。

得天獨厚的自然條件（部級優課）

學科：初中地理? ?教材版本：粵教粵人2011課標版（八年級下冊）

主講教師：程禪娟? 學校：江西省南昌市第二中學

教學分析：通過前面的學習，學生們讀圖得信息的能力得到了發展、鍛煉。地圖是地理的第二語言，教師在課堂中應當積極鞏固學生的讀圖能力。同時，教師要在課堂中鼓勵學生當堂提出疑問，抓住時機對知識進行闡述講解，培養學生思考、質疑的習慣。伴隨著年齡的增長，學生的邏輯思維能力在發展，教師提問時要注重發展學生的邏輯能力，著重于地理的綜合思維。

重點難點：重點是理解東北三省山河大勢（地形河流）、氣候等自然環境特征；難點是分析東北三省自然環境的差異性及成因。

世界文化之旅

（部級優課）

學科：初中思想品德

教材版本：人教五·四學制2001課標

版（七年級上冊）

主講教師：吳曉姣

學校：廣東省珠海市文園中學

教學分析：本課是思想品德七年級上冊第三單元第六課第一框的內容。分“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂章”兩部分，從不同國家和民族的標志等入手，幫助學生感受文化的多樣性和豐富性，懂得文化沒有優劣之別，既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時又尊重其他民族文化的價值，以平等的態度對待不同的文化。

重點難點：重點是積極了解文化的多樣性和豐富性、差異性；難點是理解文化存在差異。

粉印紙版畫

（部級優課）

學科：小學美術

教材版本：蘇少2011課標版

（三年級上冊）

主講教師：喻春花

學校：重慶市銅梁區玉泉小學

教學分析：本課的教學主要是使學生初步感知粉印紙版畫所特有的視覺效果，學習其制版和拓印的知識和技巧，并運用這些方法進行繪畫創作。學生對拓印、肌理等內容有了粗淺的接觸和了解，也很喜歡“印一印”等形式的繪畫表現，但是大部分對制版用的工具和材料接觸不多，教師要及時給予指導幫助。

重點難點：重點是了解粉印紙版畫的特點及制作的工具和材料，學習制版與拓印的基本方法；難點是制版時刻線的力度控制、拓印時水分的掌握以及色彩的豐富融合等。