指向地理實踐力培養的地面繪圖活動設計與實施

鄧文茜 劉恭祥

地理實踐力是指學生在地理實踐活動中所具備的行動力和意志品質 ［1］，尤其強調學生在體驗和反思中學習。自2018年1月普通高中地理新課標頒布后，地理實踐力被確定為學科四大核心素養之一，國內便掀起研究地理實踐活動的熱潮。然而，在全球性新冠疫情和實踐對師生高要求的雙重影響下，校外地理實踐活動開展困難重。相對校外實踐活動而言，校內地理實踐活動較為靈活、易于開展，既有利于教師就地取材，又可與校外綜合實踐活動形成合力，共同落實地理實踐力培養。因而，研究如何利用學校現有環境和資源條件開展實踐活動具有實踐意義。

對于初中生而言，地圖的學習與運用既是重點又是難點。中國行政區劃圖表示中國各級行政區域的劃分，是公眾最常見、最常用的地圖，掌握中國行政區劃圖的內容，是學生學習中國自然、人文以及區域地理的基礎。繪制中國行政區劃圖不僅能夠幫助學生體會地圖繪制過程，而且有利于識記各省級行政區劃。地圖繪制有不同的場景可供選擇，在地面上繪制地圖對學生而言是一種新的嘗試，有利于激發學生學習興趣，發揮不同學生專長，打破個人制圖溝通屏障，加強同伴間的交流與合作。因此，以繪制“中國行政區劃圖”為內容，開展地面繪圖活動，落實學生地理實踐力培養。

一、活動設計基礎

1.學情分析

活動實施場景是一所規模較小的鄉鎮中學，實施對象主要為初二學生。……